中班公開課音樂欣賞《熊跳舞》

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1、活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂欣賞《熊跳舞》活動(dòng)目標(biāo)：1·初步感受笨重、輕巧的不同音樂形象及ABA曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品。2·能用“熊跳舞”的游戲形式表現(xiàn)旋律的變化，體驗(yàn)合作表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1·大小熊的圖片、音樂《熊跳舞》、播放器活動(dòng)指導(dǎo)：1·出示兩只熊，一只很大，一只很小，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ)師：今天呀！我們班來(lái)了兩位小客人，我們一起唱《歡迎來(lái)我家》把它請(qǐng)出來(lái)吧！師幼：合唱《歡迎來(lái)我家》（復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)引用歌曲）師：瞧·它們是誰(shuí)呀？幼：。。。。。。。師：對(duì)了一只叫熊大大，一只叫熊小小。師：小朋友看看大大和小小長(zhǎng)得有什么不一樣呀？幼：。。。。。。。。。師（小

2、結(jié)）：大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便，小小很瘦，很可愛，很活潑，走起路來(lái)很輕快。它們都有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞。2·啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示兩只熊跳舞時(shí)的區(qū)別。引導(dǎo)語(yǔ)師：大大小小說森林里要舉行一個(gè)文藝晚會(huì)，它們想邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)它們的舞伴。師：小朋友想去吧幼：。。。。。師：那小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想大大和小小是怎么跳舞的呢？想想它們跳起來(lái)感覺會(huì)一樣嗎？幼：師（小結(jié)）大大比較胖，跳的腳步比較重，小小比較瘦跳起來(lái)比較輕野比較活潑。3·引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《熊跳舞》引導(dǎo)語(yǔ)師：小朋友是不是迫不及待的想要參加晚會(huì)啦？幼：。。。。師：大大小小說去參加晚

3、會(huì)之前呢，要請(qǐng)小朋友先學(xué)會(huì)一邊聽音樂一邊跳舞。師：這首音樂可以分為3段，請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽聽這首音樂。（第一遍完整性欣賞音樂）師·幼：欣賞《熊跳舞》音樂師：音樂聽完了，小朋友想想這首音樂可分為哪三段呢？想想前面的音樂是誰(shuí)在跳舞，中間的是誰(shuí)跳的呀？那最后一段是誰(shuí)跳的呢？4·分段聽音樂引導(dǎo)語(yǔ)師：我們這首音樂呢是ABA結(jié)構(gòu)組成的，剛剛小朋友說的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)聽聽看。第1段音樂師：誰(shuí)來(lái)說說這段音樂是誰(shuí)在跳舞呀？幼：師：為什么？幼：師：因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋?lái)很笨拙。第2段音樂接下來(lái)聽聽第2段音樂，想想這段音樂是誰(shuí)在跳舞？師：誰(shuí)來(lái)分享一下他覺得這段音樂

4、是誰(shuí)在跳舞？幼：師：為什么？幼：師：因?yàn)檫@段音樂速度很輕快，聽起來(lái)讓人很愉快，也想跟著一起跳。第3段音樂師：讓我們一起聽最后一段音樂，聽聽又會(huì)是誰(shuí)在跳舞呢？師：誰(shuí)來(lái)說說你認(rèn)為是誰(shuí)在跳舞呢？為什么？師：因?yàn)橐魳匪俣纫彩呛苈?，聽起?lái)很笨重。師：3段音樂聽完了小朋友想想這首音樂熊大大跳了幾段音樂呀？師（小結(jié)）熊大大跳了兩遍，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活，小小呢只跳了一遍。5·分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。引導(dǎo)語(yǔ)師：馬上就要參加晚會(huì)啦，大大小小它們想看看小朋友有沒有記住哪段音樂是大大的，哪段音樂是小小的。讓我們?cè)俾犚淮我魳罚?/p>

5、告訴大大小小這段音樂是誰(shuí)在跳舞吧！第一段第二段第三段6·開展游戲引導(dǎo)語(yǔ)師：小朋友非常棒，都學(xué)會(huì)了聽音樂，晚會(huì)就要開始了，為了我們的節(jié)目更精彩我們來(lái)一場(chǎng)彩排吧！讓我們一邊聽音樂一邊跳舞吧！播放音樂《熊跳舞》師：一次的彩排不夠熟練，讓我們?cè)賮?lái)一次。7·參加晚會(huì)·結(jié)束活動(dòng)師：讓我們隨音樂一起去森林里參加晚會(huì)吧?；顒?dòng)延伸：此活動(dòng)教具投放表演區(qū)，孩子可分組表演。例如男寶貝扮演大大，女寶貝扮演小小，分組出場(chǎng)。