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《淺議如何對幼兒進(jìn)行德育教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議如何對幼兒進(jìn)行德育教育摘要：幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)幼兒德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位。幼兒德育對促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展起著主導(dǎo)和決定性作用。幼兒園德育教育要為幼兒的茁壯成長打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒；道德品質(zhì)；德育教育幼兒期是影響和
2、塑造一個人性格的重要時期，早期的熏陶和教育在一個人性格中留下深深的印跡。我國的現(xiàn)代化建設(shè)對人才的素質(zhì)教育和科學(xué)文化素質(zhì)都提出了較高的要求，要培養(yǎng)年輕一代成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，德育對人才的影響起著重要的作用。幼兒是將來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們將來的思想品德和科學(xué)文化素質(zhì)是社會文明程度的重要體現(xiàn)之一，他們的思想品德素質(zhì)，對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。人的素質(zhì)培養(yǎng)要從小開始
3、那么，在保育和教育中如何貫穿德育教育呢？我認(rèn)為可從幾個方面入手。一、在一日活動中有機的滲透德育教育在幼兒一日活動中，根據(jù)幼兒的年齡特點，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地地進(jìn)行教育。培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難、熱愛祖國等品德和行為習(xí)慣。如利用幼兒每天的洗手常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的自理能力，遵守秩序、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而且還不失時機地抓住機會，培養(yǎng)幼兒心中有他人，愛惜別人的勞動成果等品質(zhì)。如一個幼兒洗手時把水灑在地上了，使別
4、的小朋友踩上跌了跤，保育員阿姨還要拖地。教師利用這種結(jié)果讓所有的幼兒理解了洗手時為什么不能把水灑出來的道理，懂得了自己的行為對他人的影響。早中晚餐要求做到''三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育。餐后要求幼兒用濕毛巾擦自己的桌子和小椅子,以培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣。每周一升國旗、奏國歌，全兒立正、行注目禮，并唱起國歌，激發(fā)幼兒熱愛祖國的真實情感。午睡起床要求幼兒自己整理床鋪，教育孩子們要“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，學(xué)會的事情堅持做”。讓幼兒在一日活動中逐步形成良好的品
5、德。二、在教育活動中有機的滲透德育教育在教育活動中讓幼兒親身體驗，抓住時機進(jìn)行道德品質(zhì)的教育。女口：在音樂欣賞活動“李小多分果果”中，我為幼兒先準(zhǔn)備了一盤蘋果，請了兩位小朋友來分，其中點點小朋友，伸手就拿了一個大蘋果。冬冬小朋友把大蘋果分給別人吃，自己留下小蘋果。問他們?yōu)槭裁?？點點小朋友搶著說："爺爺、奶奶、爸爸、媽媽最喜歡我了，樣樣?xùn)|西他們都留給我吃，我要吃大的?！倍∨笥颜f：“我人小，大蘋果我吃不掉，爸爸、媽媽平時工作很辛苦，要把大蘋果給爸爸、媽媽吃?！苯又揖妥屝∨笥褌冃蕾p歌曲，并讓小朋友進(jìn)
6、行角色的演示及角色的模仿，讓幼兒從中體會并懂得吃東西時要想到家里其他人，還會挑大的給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃。如小班幼兒喜歡的《找朋友》，可以對幼兒進(jìn)行初步的文明禮貌教育，使幼兒了解朋友相處要互相尊重、以禮相待的原則，改變幼兒愛攻擊的行為。如故事《小熊請客》，教師可以引導(dǎo)幼兒思考“為什么大家都不喜歡狐貍？”通過討論得出結(jié)論：狐貍狡猾不誠實、好吃懶做、專門偷別人的東西等。讓幼兒在表演中進(jìn)一步體驗角色的心理，明白了做人要誠實勤勞的道理。如在《小小發(fā)明家》、《小問號》等主題中，培養(yǎng)幼兒克服困難、自信心、堅
7、持性、助人等品質(zhì)，各個主題有重點，并正確處理重點與連續(xù)的關(guān)系，促進(jìn)了幼兒良好品質(zhì)的形成。三、在游戲活動中有機的滲透德育教育游戲是幼兒最感興趣的活動。把德育目標(biāo)滲透在具體的游戲情節(jié)中，利用游戲進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，很容易被幼兒接受。例如體游“二人三足走”、手工活動“新樓房”；“剪花花”；以及美工“我們的畫”等，引導(dǎo)幼兒兩兩合作或更多的人一起合作、交往，從中幫助其學(xué)習(xí)和獲得正確的交往技能，引發(fā)他們主動與人合作，并感受集體活動的快樂。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的合作、交往環(huán)境。又如以構(gòu)建“美麗的家園”為例，有的小朋
8、友喜歡一個人占用很多的積木自己玩，大家各顧各的，不愿意和別的小朋友合作。于是，我建議他們分組成立幾個小小建筑隊，大家共商家園布局，各自分工，比賽那組構(gòu)建的美麗家園最棒。這樣即解決了矛盾又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。在游戲活動中，我們根據(jù)教育目標(biāo),創(chuàng)設(shè)各種動態(tài)的活動區(qū)、活動角，在幼兒開展游戲活動時，引導(dǎo)幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實的品德行為表現(xiàn)，隨機教育，在游戲中對幼兒進(jìn)行勇于探索，正確對待輸贏、誠實勇敢的教育。四、在節(jié)日活動中有機的滲透德育教育通過豐富多彩的節(jié)日慶?；?/p>
