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《我國高等教育管理研究范式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：張晉簽字日期：2013年4月10日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密
2、后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。靴敝儲攤：櫛簽字日期：年月日攤各≥么亥／l趴簽字日期：沙7多年多月／日目錄摘要???????????????????????????????IABSTRACT?????????????????????????????III緒論????????????????????????????????????????。l(一)問題的提出?????????????????????????1(二)文獻(xiàn)綜述??????????????????????????．5(三)研究的思路與內(nèi)容??????????????????????8(四)研究的主
3、要方式和方法????????????????????9一、我國高等教育管理研究現(xiàn)狀的量化分析???????????????11(一)樣本選取與分析框架????????????????????～1l(二)對作者的分析???????????????????????．．12(三)對研究領(lǐng)域的分析?????????????????????．．15(四)對研究方法的分析?????????????????????．．16二、我國高等教育管理研究范式的梳理與思考??????????????19(一)從經(jīng)驗總結(jié)到學(xué)科理論體系建構(gòu)的理性思辨研究范式??????．19(二)科學(xué)管理取向的實證主義研究
4、范式??????????????．20(三)實踐取向的多學(xué)科研究范式?????????????????．．22(四)文化．人視野下的文化價值研究范式??????????????23三、我國高等教育管理研究范式的重構(gòu)——復(fù)雜性范式??????????25(一)高等教育管理的復(fù)雜性???????????????????。25(二)復(fù)雜性研究范式??????????????????????．．31(三)復(fù)雜性范式下的高等教育管理研究??????????????．35結(jié)語一科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合?????????????????????43參考文獻(xiàn)?????????????????????
5、?????????．44附錄????????????????????????????????????????47后記??????????????????????????????48摘要摘要高等教育管理的研究范式是指高等教育管理研究共同體對高等教育管理研究的本體論、認(rèn)識論和方法論的基本承諾，是他們所一致接受并遵循的問題、理論和方法的集合，并用于指導(dǎo)高等教育管理研究實踐。之所以要對高等教育管理研究范式這一問題進(jìn)行研究和探討，首先是因為高等教育管理研究指導(dǎo)著我國高等教育管理實踐，其研究成果為我國高等教育管理實踐提供理論指導(dǎo)和實踐指南，也決定了我國高等教育發(fā)展的路線和方向；其次在于我國高
6、等教育管理研究的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，雖然取得了豐富的研究成果，但是也存在對管理實踐的解釋乏力，難以指導(dǎo)管理實踐的問題，形成一個成熟的研究范式是學(xué)者們共同努力的方向；此外，復(fù)雜性理論為本研究提供了寶貴的理論資源，對我國高等教育管理研究范式的確立具有重要的指導(dǎo)意義。本研究所采用是理性思辨基礎(chǔ)上的批判反思的研究策略，采取了定性與定量相結(jié)合的研究方法論。研究高等教育管理的研究范式，首先需要對研究的現(xiàn)狀進(jìn)行一個客觀的充分的了解。本研究選取了人大復(fù)印資料《高等教育》(2008-2012)高等教育管理類的1071篇文獻(xiàn)作為樣本，針對這些文章所關(guān)注的問題、研究的方法以及研究者進(jìn)行了定量的分析。在作者分
7、布上，高校仍然是研究的主力軍，擁有高級職稱的作者居多，單純的研究者居多，本領(lǐng)域的研究者居多。在研究領(lǐng)域上，總體以宏觀管理問題研究為主，對微觀應(yīng)用的問題關(guān)注也開始增多；對高等教育評價的關(guān)注提升到了新的高度，但多數(shù)是實證研究；對元高等教育管理問題開始關(guān)注但缺乏重視；對大學(xué)管理制度的研究上升到了至關(guān)重要的位置；個別院校形成了研究特色，但大多數(shù)院校還是缺乏自己的研究特點。在研究方法方面，理論思辨法和經(jīng)驗總結(jié)法仍然是我國高等教育管理研究采用的最主要的研究方法，但比例有所下降；實證研究占據(jù)了
