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《首要教學(xué)原理在高中《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、單位代碼10475學(xué)號(hào)104754160014分類(lèi)號(hào)G632碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）首要教學(xué)原理在高中《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用研究StudyofHowtoUseFirstPrinciplesofInstructioninLifeandPhilosophyEducationinHighSchool專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（思政）專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：教育碩士申請(qǐng)人：常紅園指導(dǎo)教師：別紅暄副教授職業(yè)導(dǎo)師：劉大玫中教高級(jí)二〇一八年六月STUDYOFHOWTOUSEFIRSTPRINCIPLESOFINSTRUCTINOINLIFEANDPHILOSOPHYEDUCAT
2、IONINHIGHSCHOOLADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByChangHongyuanSupervisor:Prof.BieHongxuanJune,2018摘要首要教學(xué)原理（FirstPrinciplesofInstruction）又名五星教學(xué)模式，當(dāng)代著名教學(xué)設(shè)計(jì)理論專(zhuān)家戴維·梅里爾（M.DavidMerrill）于2002年首
3、先提出，該原理集行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論于一身，以“聚焦問(wèn)題”為中心，圍繞“激活舊知”→“示證新知”→“應(yīng)用新知”→“融會(huì)貫通”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)形成一個(gè)教學(xué)循環(huán)圈，配用波紋環(huán)狀教學(xué)設(shè)計(jì)模式貫徹實(shí)施，是一個(gè)旨在促進(jìn)有效教學(xué)的處方性教學(xué)原理?！渡钆c哲學(xué)》是高中思想政治課的重要組成部分，由于其教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，一些概念和原理比較抽象難懂，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大。根據(jù)《生活與哲學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)要求，理論層面要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐層面應(yīng)注重貼近生活、貼近實(shí)際和貼近學(xué)生，通過(guò)考察記錄及調(diào)查訪問(wèn)發(fā)現(xiàn)《生活與哲學(xué)》教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題，譬如教學(xué)媒體
4、使用方式欠妥、練習(xí)效果相對(duì)較差、知識(shí)與生活容易脫節(jié)、學(xué)生參與度相對(duì)不高。綜合《生活與哲學(xué)》的課程分析及教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)想運(yùn)用首要教學(xué)原理于課程教學(xué)中，以增強(qiáng)高中思想政治課的有效教學(xué)及有效學(xué)習(xí)?；谑滓虒W(xué)原理的基本內(nèi)涵及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，參考國(guó)內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式，構(gòu)建了首要教學(xué)原理支撐下的具有學(xué)科特色的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。為了進(jìn)一步論證基于首要教學(xué)原理在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的可操作性，選擇以課題“世界是普遍聯(lián)系的”為例開(kāi)展具體教學(xué)實(shí)施，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)模式中學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等分別進(jìn)行詳細(xì)論證，并借助于問(wèn)卷調(diào)查、紙質(zhì)
5、測(cè)驗(yàn)和訪談?dòng)涗泴?duì)學(xué)習(xí)效果統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐初步印證了基于首要教學(xué)原理的教學(xué)實(shí)施能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)參與度，一定程度上有助于提高學(xué)生的練習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、協(xié)作交流能力和自我表達(dá)能力也有相應(yīng)的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：首要教學(xué)原理，高中《生活與哲學(xué)》，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施IABSTRACT"Firstprinciplesofinstruction"isalsoknownas"Five-StarTeachingMode".In2002,itwasfirstproposedbyM.DavidMerrill,afamousAmericanexpe
6、rtininstructionaldesigntheory.Themodelcombinesvariousbehaviorismlearningtheory,cognitivelearningtheoryandconstructivismlearningtheory.Themaincontentofthistheoryisthe"Problem-Entered"asthecenter,aroundthe"Activation","Demonstration","Application","Integration"toformacycle.Itisathe
7、orydesignedtopromoteeffectiveteachingwiththeimplementof"Corrugated-RingTeachingDesignPattern"."Lifeandphilosophy"isanimportantcomponentoftheideologicalandpoliticaleducationinhighschool,however,itscontentisverytheoretical,withsomeconceptsandprinciplesmoreabstract.Therefore,thelear
8、ningdifficultyisrelativelylarge.Accordin
