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《碩士研究生成就動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)業(yè)拖延的影響——學(xué)業(yè)倦怠的中介作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、單位代碼10475學(xué)號(hào)104753100587分類號(hào)B849碩士學(xué)位論文碩士研究生成就動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)業(yè)拖延的影響——學(xué)業(yè)倦怠的中介作用TheInfluenceofPostgraduates’AchievementMotivationonAcademicProcrastination:AcademicBurnoutAsaMediator學(xué)科、專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)研究方向：心理咨詢申請(qǐng)學(xué)位類別：理學(xué)碩士申請(qǐng)人：李培指導(dǎo)教師：王濱教授二〇一三年六月THEINFLUENCEOFPOSTGRADUATES’ACHIEVEMENTMOTIVATIONONACADEMICPROCRASTINATION:AC
2、ADEMICBURNOUTASAMEDIATORADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceByLiPeiSupervisor:Prof.WangBinJune,2013摘要學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象普遍存在于高校學(xué)生群體中，它作為拖延行為在學(xué)業(yè)領(lǐng)域的表現(xiàn),主要是指將學(xué)業(yè)任務(wù)進(jìn)行不必要的延遲從而產(chǎn)生心理不適感的行為。它的存在，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降和教育資源的浪費(fèi)，還會(huì)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)
3、生不良影響。而國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段對(duì)學(xué)業(yè)拖延的研究主要集中于大學(xué)生和中學(xué)生，對(duì)研究生這一群體研究較少。本研究主要以碩士研究生作為目標(biāo)群體，探討成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和學(xué)業(yè)拖延的相互關(guān)系。通過研究，希望可以對(duì)研究生群體的學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象有更好的了解，拓展拖延行為研究對(duì)象的范圍，同時(shí)希望能提高對(duì)研究生群體的關(guān)注，以提出現(xiàn)實(shí)可行的對(duì)策，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高和身心的健康發(fā)展。本研究在文獻(xiàn)分析以及對(duì)在校碩士研究生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀考察的基礎(chǔ)上，以碩士研究生學(xué)業(yè)拖延量表、碩士研究生學(xué)業(yè)倦怠量表和成就動(dòng)機(jī)量表為研究工具，對(duì)750名在校碩士研究生進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)過對(duì)625份有效問卷的統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)論：（1）碩士研究生的
4、學(xué)業(yè)拖延行為具有較高的普遍性，有六成以上的學(xué)生處于中等程度的拖延，有八成以上的學(xué)生具有減少拖延的意愿。（2）碩士研究生在不同的學(xué)業(yè)任務(wù)類型上，拖延程度從高到低排序分別為：閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料>論文發(fā)表/研究報(bào)告>撰寫學(xué)期論文作業(yè)>論文開題/撰寫畢業(yè)論文>導(dǎo)師布置任務(wù)>參與任務(wù)。即拖延最嚴(yán)重的為閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，而參與任務(wù)則為拖延最少的一項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)。（3）碩士研究生的學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)象已經(jīng)比較嚴(yán)重，真正的不倦怠者不到10%，有近1/3的研究生成為學(xué)業(yè)倦怠者，有超六成的學(xué)生處在不確定的中間狀態(tài)。碩士研究生的學(xué)業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為成就感低。（4）碩士研究生的成就動(dòng)機(jī)總體而言處于中等水平，其中追求成功的動(dòng)
5、機(jī)要高于避免失敗的動(dòng)機(jī)。（5）碩士研究生的學(xué)業(yè)拖延、學(xué)業(yè)倦怠、成就動(dòng)機(jī)在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在差異。其中，學(xué)業(yè)拖延在性別、年級(jí)和工作經(jīng)歷方面具有顯著差異；學(xué)業(yè)倦怠在獨(dú)生子女和工作經(jīng)歷方面差異顯著；成就動(dòng)機(jī)在獨(dú)生子女、性別以及工作經(jīng)歷方面存在顯著差異。I（6）碩士研究生學(xué)業(yè)拖延與成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠存在顯著相關(guān)。其中，學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)倦怠呈顯著正相關(guān)，與成就動(dòng)機(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)，學(xué)業(yè)倦怠與成就動(dòng)機(jī)存在顯著負(fù)相關(guān)。（7）成就動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)倦怠對(duì)學(xué)業(yè)拖延具有顯著地預(yù)測(cè)作用。追求成功能負(fù)向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)拖延，避免失敗與學(xué)業(yè)倦怠對(duì)學(xué)業(yè)拖延具有正向預(yù)測(cè)作用。（8）學(xué)業(yè)倦怠在追求成功的動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)拖延間起部分中介作用，
6、在避免失敗的動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)拖延間起完全中介作用。關(guān)鍵詞：碩士研究生，學(xué)業(yè)拖延，學(xué)業(yè)倦怠，成就動(dòng)機(jī)IIABSTRACTThephenomenonofacademicprocrastinationisprevalentamongcollegestudents,itliterallymeansthatsomeonewouldprocrastinateunnecessarily,andcausediscomfortpsychologically.Thephenomenonofacademicprocrastinationnotonlyresultsindecliningthequalityofs
7、tudyandwastingeducationresources,butalsobringsaboutnegativeinfluencetotheLong-rangedevelopmentofouredbiz.Theresearchoftheproblemfocusesmoreonundergraduatesandmiddleschoolstudentscurrently,butlesseronpostgraduates.Thisresearchstudi
