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《論初中散文教學(xué)中滲透審美教育的策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目論初中散文教學(xué)中滲透審美教育的策略研究生姓名殷春蘭指導(dǎo)教師姓名汪衛(wèi)東專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（語文）論文提交日期2013年7月淺談在初中散文教學(xué)中滲透審美教育中文摘要論初中散文教學(xué)中滲透審美教育的策略中文摘要在社會功利心以及陳舊語文教學(xué)觀的影響下，中學(xué)語文教學(xué)依然存在許多誤區(qū)。針對這些誤區(qū)，本文抓住初中散文教學(xué)中滲透審美教育這一個點(diǎn)，為中學(xué)散文教學(xué)提供一種思路。筆者的基本觀點(diǎn)是：教師在了解初中生心理特征、散文審美特征的基礎(chǔ)上，采取靈活、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光來閱讀散文，在散文教學(xué)中滲透審美教
2、育。具體思路如下：第一部分是通過揭示初中語文教學(xué)現(xiàn)狀與語文教學(xué)終極目標(biāo)、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的矛盾來闡述在語文教學(xué)中滲透審美教育的緊迫性。第二部分在明確審美教育的內(nèi)涵意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合散文的審美規(guī)律，緊扣中學(xué)生心理發(fā)展的特征，分析在散文教學(xué)中滲透審美教育的意義。第三部分通過文本特征、學(xué)生、教師三方面提出在散文教學(xué)中滲透審美教育的具體策略。關(guān)鍵詞：初中語文；散文教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；審美教育；策略作者：殷春蘭指導(dǎo)老師：汪衛(wèi)東IAbstractEssaysinJuniorAestheticEducationintheTeachingEssay
3、sinJuniorAestheticEducationintheTeachingAbstractUndertheinfluenceoftheheartofsocialutilityandtheoldconceptoflanguageteaching,therearestillmanyerrorsinChineseteaching.Fortheseerrors,thispaperseizeprovideanideafortheteachingofessays.Theauthor'sbasicpointis:InthefirstTeache
4、rslearnthepsychologicalcharacteristicsandtheaestheticfeaturesofessays,thenappropriateteachingstrategiestoguidestudentstoaestheticvisiontoreadessays.Specificideasareasfollows:Thefirstpartisajuniorhighschoollanguageteachingbyrevealingthesituationandtheultimategoaloflanguag
5、eteaching,compulsorynewcurriculumstandardstoexplainthecontradictionsinthelanguageofAestheticEducationintheTeachingofurgency.Thesecondpartinaclearconnotationofaestheticeducation,basedonthecombinedproseaestheticrulescloselyMentaldevelopmentischaracterized,inproseintheTeach
6、ingofAestheticEducation.Thethirdpartthroughthetextfeature,students,teachers,threeareasinproseAestheticEducationintheTeachingofspecificstrategies.Keywords:Juniorhighschoollanguage;Assaysteaching;Teachingsituation;Aestheticeducation;PolicyWrittenby：YinchunlanSupervisedby：W
7、angweidongII目錄緒論..................................................................................................................................1一、寫作緣起..........................................................................................................1二、研究方法.....
8、.....................................................................................................1三
