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《向無(wú)精打采的孩子看齊》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、向“無(wú)精打采”的孩子看齊博山區(qū)四十畝地小學(xué)宋杰轉(zhuǎn)眼間，我的教學(xué)生涯已有二十個(gè)年頭了。一直從事著數(shù)學(xué)教學(xué) ——這份看似枯燥而又平凡的工作。其實(shí)，數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，直接關(guān)系到他們今后是否喜歡這門學(xué)科，是否愿意到數(shù)學(xué)中去探索。否則會(huì)扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)影響他們的一生。因此，我時(shí)刻提醒自己，要盡自己最大努力認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。今年，我又接了一個(gè)一年級(jí)，眾所周知，一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對(duì)新鮮有趣的事物感興趣，對(duì)自己身邊發(fā)生的事情感興趣，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。上課不專心聽(tīng)講，他們上課就像是被捆住了手腳，完全處于被動(dòng)地
2、位，上一堂課下來(lái)又苦又累，很多孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。這不，一開學(xué)我就碰到了難題。新生報(bào)到的早上，教室里嘰嘰喳喳，人聲鼎沸。家長(zhǎng)們陸續(xù)離開了教室，我準(zhǔn)備對(duì)孩子們進(jìn)行一番入學(xué)常規(guī)教育。“哎，這位家長(zhǎng)可以離開了！”我招呼沒(méi)有離去的家長(zhǎng)們。“不，不行，不行，你在這兒！”是誰(shuí)啊，我定睛一看，這小家伙愣頭愣腦，撲閃著兩只黑亮的寶石般大眼睛，還掛著淚痕，兩只小手使勁的拽著媽媽的胳膊。媽媽很無(wú)奈的嘟囔著，不過(guò)絲毫不起作用。我定了定神，用極其努力的耐心蹲在
3、孩子身邊教育他，可是幾次三番后仍無(wú)濟(jì)于事，最后還是妥協(xié)，讓他媽媽在門口看著。我不禁嘆了口氣，這個(gè)孩子不好辦??！他是誰(shuí)呢，他就是故事的小主人公——。隨著新學(xué)期的開始，每個(gè)孩子都慢慢地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，知道了如何聽(tīng)講，如何作業(yè)，如何活動(dòng)，做值日……看著孩子們的進(jìn)步，真是由衷的喜悅?？墒牵虑椴⒉皇悄敲赐昝溃窗?，上課低著個(gè)小腦袋，手里擺弄著什么，或是鉛筆，或是一張紙。如果沒(méi)有東西玩，他的兩只眼睛一定是暗淡無(wú)光，無(wú)精打采的，整個(gè)人昏昏欲睡的樣子。每節(jié)課幾乎都是這樣，一節(jié)課35分鐘，聽(tīng)課不足5分鐘，這可怎么辦呢？多提問(wèn)，點(diǎn)名批評(píng)都不奏效。是不是睡眠不足??？我決心向他媽媽了
4、解情況。結(jié)果是：看電視很精神，一學(xué)習(xí)就打盹?？磥?lái)是我的原因了，是我講的課還不夠精彩，沒(méi)有動(dòng)畫片吸引力大啊，我絕對(duì)不能輸給動(dòng)畫片。于是，我開始鉆研，怎樣讓自己的課堂吸引孩子？學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的時(shí)候，有個(gè)練習(xí)題：是一幅圖，圖上畫著梅花鹿和小猴坐蹺蹺板、梅花鹿和小熊坐蹺蹺板。比較一下，“誰(shuí)比誰(shuí)重多少千克，誰(shuí)比誰(shuí)輕多少千克？”孩子們都會(huì)做，就是大數(shù)減小數(shù)。可是，我想不僅要讓孩子會(huì)，還得讓那個(gè)“打盹的孩子”來(lái)點(diǎn)“精神”。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，“孩子們，我給大家講個(gè)故事吧！”“好！好！好！”這時(shí)就聽(tīng)王小龍一連蹦出三個(gè)“好”，“春天到了，梅花鹿終于吃上了新鮮的樹葉
5、和青青的小草，長(zhǎng)胖了，于是想去找個(gè)小伙伴比試一番……”故事講完了，王小龍那個(gè)開心啊，臉上的笑容始終沒(méi)有褪去，對(duì)于我提的問(wèn)題，也是積極的舉手回答，真是初見(jiàn)成效啊！正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘、難懂的印象，原因之一便是脫離了實(shí)際?！眲?cè)雽W(xué)的孩子就更是如此了。?六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛(ài)聽(tīng)大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，配上一段音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問(wèn)，真是事半功倍呢。班里52個(gè)學(xué)生，單靠教師控制課
6、堂紀(jì)律，教學(xué)秩序難以維持。但一說(shuō)到講故事，教室立刻安靜下來(lái)，個(gè)個(gè)豎著耳朵聽(tīng)講。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難，解答問(wèn)題。小故事?tīng)I(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。”一年級(jí)下冊(cè)有個(gè)練習(xí)題：毛巾圖鞋子圖衣服圖原價(jià)262834現(xiàn)價(jià)20920降價(jià)要做這個(gè)題目，單純地讓一年級(jí)孩子理解什么是“原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、降價(jià)”有很大的難度?？纯淳椭懒?，他趴在桌子上，很自然的在滾動(dòng)自己的鉛筆玩，臉上毫無(wú)表情，不會(huì)也不想知道的樣子，其他同學(xué)也是面
7、露難色，怎么說(shuō)呢？什么意思?。俊霸瓋r(jià)、現(xiàn)價(jià)”，我心里嘀咕起來(lái)，怎么能讓孩子們理解何為降價(jià)，用什么方法計(jì)算呢？呵呵，我的靈感來(lái)了！干脆就來(lái)個(gè)“超級(jí)市場(chǎng)”吧,“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)售貨員叫賣呢？”話音未落，王小龍已經(jīng)跳了起來(lái)“老師，老師，我！”，好，就叫他試試，“賣毛巾了，賣毛巾了，都來(lái)買啊，原價(jià)26，現(xiàn)價(jià)20了，便宜了，大降價(jià)啊！”王小龍扯著嗓子喊起來(lái)，同學(xué)們紛紛口算起來(lái)，“便宜了不少呢，降價(jià)6元”，在他的帶動(dòng)下，孩子們爭(zhēng)相效仿。一個(gè)枯燥難懂的數(shù)學(xué)概念就這么“攻克”了。一天晚上，我正在休息，手機(jī)響了起來(lái)。接通后才知道，原來(lái)是王小龍的媽媽。他媽媽哭著說(shuō):“老師啊，這孩子沒(méi)法辦
8、啊，他就是不寫作業(yè)，讓他
