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《高職課程中基于數(shù)字教育游戲的探究式教學(xué)研究——以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高職課程中基于數(shù)字教育游戲的探究式教學(xué)研究——以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例作者姓名：丁小文指導(dǎo)教師：顧容副教授王永固副教授浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2013年3月DissertationSubmittedtoZhejiangUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterI㈣燃ResearchonInquiryModelofTeachingbasedonDigitalEducationalGamesinHigherVocationalCoursesmCaseStudyofFu
2、ndamentalsofComputerCandidate：DingXiaoWenAdvisor：ProfessorGuRongProfessorWangYongguCollegeofEducationZhejiangUniversityofTechnologyOct2013．3浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的
3、材料。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在——年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。(請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“、／”)作者簽名：導(dǎo)師簽名：日期：年月
4、日日期：年月日浙江【業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高職課程中基于數(shù)字教育游戲的探究式教學(xué)模式研究一以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》為例摘要為社會(huì)發(fā)展提供高層次的職業(yè)技術(shù)人才是我國高等職業(yè)教育的目標(biāo)，如何高效地培養(yǎng)人才是我國高等職業(yè)教育改革的方向。本文探討了高職課程中基于數(shù)字教育游戲的探究式教學(xué)模式，為提高高職教育效果進(jìn)行了一些探索和嘗試。由于近幾年我國高等職業(yè)院校的入學(xué)門檻不斷降低，學(xué)生的平均基本素質(zhì)有下降的趨勢(shì)，職業(yè)教育的效果不容樂觀。本論文以高等職業(yè)教育中《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)為例，以人本主義心理學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知理論和多元智能理論為理論基
5、礎(chǔ)，運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、內(nèi)容分析法和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法等方法，通過基于數(shù)字教育游戲的探究式教學(xué)模式的研究，探索了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。本文回顧了數(shù)字教育游戲在國內(nèi)外教育中的應(yīng)用，探討了游戲化教學(xué)的理論基礎(chǔ)，提出了基于數(shù)字教育游戲的探究式教學(xué)模式，并通過“計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)教學(xué)案例"和“Word2003字表處理軟件教學(xué)案例”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，采用了資料查詢、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比、問卷調(diào)查對(duì)比、訪談結(jié)果對(duì)比等方法，獲得了較好的教學(xué)效果。本文在高職教育的教學(xué)模式上進(jìn)行一些新的嘗試，探索了探究式教學(xué)與數(shù)字教
6、育游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，以便學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、開拓思維能力、掌握實(shí)踐技能，更好地適應(yīng)將來社會(huì)的要求。同時(shí)也為廣大高職教師的游戲化教學(xué)提供一些參考和借鑒，推動(dòng)高等職業(yè)教育模式的研究與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：高職教育，數(shù)字教育游戲，探究式教學(xué)，自主學(xué)習(xí)浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文RESEARCHONINQUIRYMODELOFTEACHINGBASEDONDIGITALEDUCATIONALGAMESINHIGHERVOCATIONALCOURSES—CASESTUDYOFFUNDAMENTALSOFCOMPUTERABSTRACTProvidingt
7、hesocialdevelopmentwithhigh-levelprofessionaltechnicaltalentsisthegoalofChina’Shighervocationaleducation，andhowtoefficientlycultivatetalentsisthedirectionofChina’Shighervocationaleducationreform．Thispaperdiscussestheinquiry-basedteachingmodelbasedonthedigitaleducational
8、gamesinthehighereducationalcourses，andmakesexplorationandattemptstoimprovetheeffectsofhighervocationaleducatio
