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《擁抱綠色擁有快樂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、擁抱綠色，擁有快樂——在班隊課中進(jìn)行環(huán)境教育的實踐研究鎮(zhèn)海區(qū)貴駟小學(xué)洪愛波“熱愛綠色，追求綠色”發(fā)展到今天，已超離于單純的環(huán)境問題，開始滲透到生活的不同層面，逐步發(fā)展為一種生活態(tài)度，一種飽含生命活力的生活態(tài)度，一種積極追求的生活態(tài)度。而我們所張揚的快樂，是一種可持續(xù)發(fā)展的快樂，是一種“綠色”的快樂。所以，“綠色+快樂”始終是我們中隊不懈的追求。圍繞著“擁抱綠色，擁有快樂”這一主題，以環(huán)境教育為主題的班隊課，著重于在班隊活動中滲透環(huán)保理念，撒播綠色種子。班隊課獨有的豐富多彩的活動，使學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握環(huán)境知識，培養(yǎng)環(huán)保素質(zhì)，真正做到寓教于樂。一、強(qiáng)化“綠色體驗”，裝
2、扮“快樂大本營”。綠色是生命的顏色，引導(dǎo)孩子們從我做起，從身邊做起，將班級、校園、家庭、社區(qū)營造成一個"快樂大本營"，期待著從“大家庭”傳出美妙而和諧的樂章。這類活動主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的情感，形成保護(hù)和改善環(huán)境的態(tài)度和價值觀。1、把綠色請進(jìn)教室。在班隊活動中，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境價值觀，使他們具有珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識，首先從小事做起，不妨在教室建立班級生態(tài)角，開展立體型的活動，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶教育。A“小小生物園”提興趣。以栽種植物、美化教室為主，以飼養(yǎng)小動物為輔，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心與情趣。B“生態(tài)手抄報”做宣傳?？稍O(shè)立文明之家宣傳欄、環(huán)保知識競賽、綠
3、色中隊角等。多層次、多角度、多形式開展環(huán)境教育活動，讓師生知綠。C“生命科學(xué)部”搞特色。利用現(xiàn)成的資源，組織動員學(xué)生搞動植物觀察與研究，并把心得充實到“生態(tài)手抄報”上。這樣的生物角精彩分層，充滿活力，成為一道亮麗的風(fēng)景。課間學(xué)生徜徉在紅花綠葉、蟲鳥魚獸間，或閑庭信步，或駐足凝神，或竊竊私語，無疑，班級已成了快樂的家園。2、用綠色維護(hù)校園。班級美了，看到有同學(xué)在破壞校園的美，學(xué)生自然地就會去去阻止。在班隊課上，可以發(fā)動學(xué)生組織“新型校園、綠色暢想”活動。全班每個學(xué)生認(rèn)領(lǐng)校園中的一棵樹，然后查閱有關(guān)這株植物的文字資料，給“友誼之樹”做精美的“名片”，讓更多的隊員了解它的習(xí)
4、性和特點。然后，各小隊成立護(hù)綠的“衛(wèi)士”隊，設(shè)計并制作護(hù)綠牌。童心是可貴的，“這里的世界靜悄悄”、“別讓小草哭泣”、“別讓樹木生氣”、“輕一點，再輕一點”等充滿人文性的標(biāo)語出現(xiàn)在富有個性的護(hù)綠牌上。孩子們用愛心維護(hù)著綠色校園，也創(chuàng)造了快樂，因為付出愛本身就是一種快樂。3、把綠色帶到家園。我們常說孩子們是父母的掌上明珠，我們相信平常對于孩子進(jìn)行的環(huán)保教育系列活動，將會借助他們這“明珠”的光芒而折射到每個家庭之中。如：針對“白色污染”的逼近，開展我勸媽媽用布袋的活動，讓我們的學(xué)生向父母們宣傳塑料袋雖方便卻增加了垃圾數(shù)量，污染了土壤和地下水上百年不能自然降解這一環(huán)保少知識，
5、勸父母上街購物買菜使用布袋，菜籃不用塑料袋。再如成立“禁煙小隊”利用學(xué)生在家中“小太陽”的地位勸爸爸們禁煙，為了“小太陽”的身體健康，為了孩子的未來，爸爸煙民們定能與心愛的香煙說再見。還有如使用無磷洗衣粉、廢電池不能亂扔，少用洗潔凈，不用一次性木筷，少用一次性產(chǎn)品，諸如此類的生活瑣事都可通過我們的學(xué)生這群環(huán)保小衛(wèi)士來監(jiān)督執(zhí)行，相信學(xué)校中的若干個“明珠”將會照亮整個社區(qū)的每個角落，將會從真正意義上喚起全民族的環(huán)保意識！二、提升“綠色理念”，進(jìn)行“快樂總動員”如果說環(huán)境教育活動課、環(huán)境教育專題活動側(cè)重于學(xué)生環(huán)保意識的形成。那么，由隊員組成的綠色行動隊這一組織是環(huán)保意識的升
6、華，更有利于把隊員的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化到環(huán)保行動上來。1、綠色行動=自覺行動當(dāng)學(xué)生以“綠色理念”來規(guī)范自己，便會自覺遵守社會公德、環(huán)保規(guī)則，采取保護(hù)環(huán)境的行為。如在“生命之源多珍惜”主題班會中，學(xué)生先通過各種途徑搜集資料，又通過小組到工廠、校園、家庭的實際調(diào)查，使他們獲得了更多有關(guān)人們浪費水、污染水及該如何保護(hù)水資源的感性知識。然后從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計節(jié)水方案。學(xué)生在“為學(xué)校節(jié)水獻(xiàn)計”、“為家庭節(jié)水獻(xiàn)計”中學(xué)以致用，不光自己節(jié)水，還發(fā)動全校同學(xué)、家長、鄰居一起節(jié)水，形成了聲勢浩大的節(jié)水運動。在這個過程中，孩子們的熱情與智慧釋放得淋漓盡致，更重要的是體
7、會到了生命之源——水需要我們每個人的珍惜和保護(hù)。我們欣喜地看到通過“生命之源多珍惜”主題班會，我們期待的綠色環(huán)保精神已在孩子們心中生根開花。2、綠色行動=自主行動在新穎紛繁的環(huán)保教育活動中，如何讓隊員真正成為活動的主體，一直是我們不懈的追求。我們嘗試的“綠色——我們的課間活動”、在電腦中進(jìn)行“綠色探尋”這兩個主題活動中，隊員們以擁有綠色的生活和學(xué)習(xí)空間為共同目標(biāo)，嘗到了富有創(chuàng)造性的班隊活動所帶來的快樂，獲得了開放、民主、平等的快樂環(huán)境。如在“綠色——我們的課間活動”中，學(xué)生分組行動，調(diào)查1—6年級同學(xué)的課間游戲，利用照相機(jī)、攝像機(jī)拍攝了照片，設(shè)計了調(diào)
