origin軟件在《數(shù)據(jù)處理與寫作》課程教學(xué)中的應(yīng)用-軟件技術(shù)

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1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)Origin軟件在《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》課程教學(xué)中地應(yīng)用-軟件技術(shù)Origin軟件在《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》課程教學(xué)中地應(yīng)用張媛媛，李斌（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院，廣東廣州510642）摘要：《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》是農(nóng)科院校多個(gè)專業(yè)地必修課程.該課程中地?cái)?shù)據(jù)處理部分因理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象等原因嚴(yán)重影響該課程地教學(xué)效果.將功能強(qiáng)大、靈活易用地Origin軟件應(yīng)用到《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》課程地?cái)?shù)據(jù)處理中，既能提高教學(xué)效果，又能提高學(xué)生地學(xué)習(xí)效率和實(shí)際運(yùn)用能力.本文將介紹Origin軟件地特點(diǎn)和功能，并通過實(shí)例演示分析Origin

2、軟件在數(shù)據(jù)處理教學(xué)中地優(yōu)勢.關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)處理；Origin軟件；軟件教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2015）28-0231-02作者簡介：張媛媛（1983-），女，博士，講師，河南人，研究方向：食品安全.8/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》是農(nóng)科院校多個(gè)專業(yè)地必修課程.該課程對(duì)于指導(dǎo)、幫助本科生開展課程實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及畢業(yè)后從事科學(xué)研究及生產(chǎn)實(shí)踐具有重要作用.該課程包括數(shù)據(jù)處理和論文寫作兩部分，其中數(shù)據(jù)處理是該課程地重點(diǎn).但對(duì)工科基礎(chǔ)比較薄弱地農(nóng)科院校學(xué)生而言，數(shù)據(jù)處理部分具有

3、理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、對(duì)高等數(shù)學(xué)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等先修課程要求較高等特點(diǎn)[1]，使學(xué)生難以掌握該部分內(nèi)容.課堂調(diào)查表明，學(xué)生在心理上對(duì)該部分內(nèi)容容易產(chǎn)生一定地抵觸情緒，學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效果較差.因此，在學(xué)生認(rèn)知不足、學(xué)習(xí)積極性不高地情況下，如何加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)據(jù)處理學(xué)習(xí)中地主動(dòng)性，提高教學(xué)效果，是《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》課程教師迫切需要解決地問題.鑒于現(xiàn)在大學(xué)生地計(jì)算機(jī)操作能力普遍較強(qiáng)地特點(diǎn)，在《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》教學(xué)中引入計(jì)算機(jī)教學(xué)為該課程改革提供了契機(jī).本課程選擇當(dāng)今世界上最著名地科技繪圖和數(shù)據(jù)分析軟件之一———Origin軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處

4、理地計(jì)算機(jī)教學(xué).一、Origin軟件地簡介和特點(diǎn)Origin軟件是美國OriginLab公司開發(fā)地科技繪圖和數(shù)據(jù)分析軟件.自1991年問世以來，該軟件一直在不斷升級(jí)，目前已發(fā)展到Origin9.1版[2].和當(dāng)前流行地圖形和可視化地?cái)?shù)據(jù)分析軟件Matlab、Mathmatica、SAS等相比，采用Origin軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和科學(xué)繪圖，不需要任何計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)，也無需熟悉大量地函數(shù)和命令，只需單擊工具條按鈕或者選擇菜單命令即可以完成大部分工作.此外，Origin可使用自身地腳本語言LabTalk控制軟件，該語言可使用內(nèi)置地基于C/C++地編

5、譯語言O(shè)riginC進(jìn)行擴(kuò)展.因此，Origin軟件具有功能強(qiáng)大、操作簡便等特點(diǎn)，既適合于一般地作圖需求，也能夠滿足復(fù)雜地?cái)?shù)據(jù)分析和圖形處理.因此，Origin軟件已經(jīng)成為廣泛流行和國際科技出版界公認(rèn)地標(biāo)準(zhǔn)作圖工具，是科學(xué)研究和工程工作者常用地軟件之一[3].二、Origin軟件地基本功能8/8個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)Origin軟件在科技繪圖、統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)等方面功能豐富，這為《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》課程中地?cái)?shù)據(jù)處理提供了便利條件.其功能可分類總結(jié)如下：（1）科技繪圖：Origin軟件可以提供幾十種二維和三維地圖形模板，包括直線圖、描點(diǎn)

6、圖、向量圖、柱狀圖、餅圖、區(qū)域圖、箱線圖、極坐標(biāo)圖、氣泡圖、三角坐標(biāo)圖、彩色映射圖以及各種3D圖和統(tǒng)計(jì)用圖等，用戶可以使用這些模板制圖，還可以自定義繪圖模板；Origin還具備繪制更為復(fù)雜地多變量、多數(shù)據(jù)集地多層圖地功能，可以產(chǎn)生雙X軸、雙Y軸圖等；可以進(jìn)行線性擬合、多項(xiàng)式擬合、S形曲線擬合等，還可以根據(jù)需要設(shè)定函數(shù)進(jìn)行擬合；同時(shí)，Origin能夠提供擬合參數(shù)等[3].（2）統(tǒng)計(jì)描述：可以采用Origin進(jìn)行常用地統(tǒng)計(jì)描述，如最大值、最小值、中位數(shù)、極差、和、數(shù)據(jù)點(diǎn)數(shù)、平均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)偏差、平均值地標(biāo)準(zhǔn)誤差、權(quán)重和、峰度、偏度及百分位數(shù)等

7、.（3）統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)：Origin軟件中常見地統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)函數(shù)有單樣本t檢驗(yàn)、獨(dú)立雙樣本t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、單因素方差分析、雙因素方差分析、存活率分析等.三、教學(xué)實(shí)例分析《數(shù)據(jù)處理與論文寫作》地?cái)?shù)據(jù)處理部分包括很多理論內(nèi)容，例如假設(shè)檢驗(yàn)和方差分析及多重比較地基本原理等.這些內(nèi)容地講授通常涉及到大量地公式推導(dǎo)和計(jì)算，這使得教師難以在有限地課堂時(shí)間內(nèi)高效地傳遞這些信息，還易引起學(xué)生地厭學(xué)情緒，使學(xué)生對(duì)知識(shí)地接受程度較低，教學(xué)效果不理想.例如，在講解有重復(fù)地雙因素方差分析時(shí)，需要計(jì)算矯正數(shù)、總平方和及其自由度、水平組合平方和及其自由度、兩個(gè)因素地平方和及其

8、自由度、交互作用平方和及其自由度、誤差平方和及其自由度、相應(yīng)均方等統(tǒng)計(jì)量，計(jì)算任務(wù)繁重，學(xué)生尤其難以接受手工計(jì)算，故在教學(xué)過程中將Origin軟件引入教學(xué).具體實(shí)現(xiàn)過程如下例題所