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《清中葉至民國(guó)初期北京話帶得的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、意外語(yǔ)大含碩士學(xué)位論文中文題目《清中葉至民國(guó)初期北京話帶“得”的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究》外文題目姓名馬翼飛學(xué)旦子巧導(dǎo)師高育花研究方向漢語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文字學(xué)系別中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院年月日北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論原倉(cāng)！性聲日月本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果，也不包含為獲得北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)撰寫(xiě)的或使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研宄做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在論
2、文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名：學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文。學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：日期：年月“日日期：年孓月日致謝畢業(yè)在即，回顧求學(xué)路，不禁感慨，原來(lái)我已在北外、在我的學(xué)院度過(guò)了七個(gè)春秋。剛邁入北外大門(mén)的時(shí)候，我還未成年，而從中走出的時(shí)候，卻是一
3、個(gè)能對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的成年人了。感謝北外。知識(shí)的增長(zhǎng)，能力的提高，品格的鍛煉等等都離不開(kāi)學(xué)校的幫助，北外的培養(yǎng)讓我受益終生。三年日月，離不開(kāi)師長(zhǎng)和同窗的幫助，在此我表示由衷的感謝。首先最要感謝我的導(dǎo)師高育花老師。何其有幸，能讓我遇見(jiàn)這樣一位良師。從本科算起，我在老師身邊受教七年，相處越久，越能體味老師的人格和學(xué)識(shí)，越不舍得離開(kāi)。高老師是我走上語(yǔ)言學(xué)研究之路的領(lǐng)路人，她對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，深深影響了我。老師學(xué)術(shù)功底深厚，指導(dǎo)我時(shí)那信手拈來(lái)、游刃有余的態(tài)度令我佩服不已。平日里老師院務(wù)工作繁忙，但她始終抽出時(shí)
4、間，督促我閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，促使我夯實(shí)基礎(chǔ)。在本次論文修改中，大到匡正結(jié)構(gòu)、改正思路，小到指正例句中的錯(cuò)誤、刪改標(biāo)點(diǎn)，老師一一悉心指導(dǎo)，甚至批改到深夜?？粗惶幪幖t批，我十分感動(dòng)，并由衷感謝。高老師對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真、對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，將影響我一生，是我前行的榜樣。我還要感謝這三年教導(dǎo)我的授課教師們。感謝王繼紅老師，她開(kāi)闊的研究視野、新穎的研究理念，讓我收獲頗豐。感謝丁啟陣?yán)蠋煟±蠋熒砩项H有幾分名家氣象，更在音韻學(xué)上的造詣極深，帶我學(xué)到了新知。感謝陳小明老師，老師關(guān)心當(dāng)下社會(huì)里的語(yǔ)法現(xiàn)象，培養(yǎng)了我用學(xué)術(shù)
5、眼光觀察生活的意識(shí)。感謝王霜梅老師，王老師在課堂上引導(dǎo)我們結(jié)合實(shí)際，使我語(yǔ)法學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。感謝孟德宏老師，孟老師讓我領(lǐng)略到文字學(xué)的魅力，老師上課幽默風(fēng)趣，侃而談中讓我對(duì)歷史悠久的漢字有了全新的認(rèn)識(shí)。感謝魏崇新老師、石云濤老師、張霖老師等在研究生三年里給我的幫助和指導(dǎo)。感謝祖生利老師，論文開(kāi)題時(shí)老師給了我寶貴的建議和中肯的指導(dǎo)，啟發(fā)了我的論文思路，使我受益頗深。感謝日本關(guān)西大學(xué)的內(nèi)田慶市教授和沈國(guó)威教授，在我交換留學(xué)期間，指導(dǎo)了我的論文思路，費(fèi)心照顧了我的生活。感謝好同窗，感謝好朋友，華雨、李彥湄、靳丹琪、王亞男、楊麗娟、劉
6、豐，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)、共同生活的時(shí)光我會(huì)始終記得。最后感謝我的父母，馬曉峰同志，夏偉同志，你們辛苦了。中文摘要本文以《紅樓夢(mèng)》《兒女英雄傳》《語(yǔ)言自邇集》《春阿氏》《老張的哲學(xué)》五部清中葉至民國(guó)初期不同時(shí)期的北京話語(yǔ)料為研究對(duì)象，對(duì)這一時(shí)期北京話帶“得”的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)使用情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，在定量統(tǒng)計(jì)與定性分析的基礎(chǔ)上，梳理近、現(xiàn)代漢語(yǔ)過(guò)渡時(shí)期帶“得”的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的使用情況和發(fā)展特點(diǎn)。全文共分引言、述語(yǔ)、結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、程度補(bǔ)語(yǔ)、可能補(bǔ)語(yǔ)和結(jié)論八個(gè)部分。引言部分就本文的選題意義、相關(guān)前人研究成果、研宄內(nèi)容以及研宄方法
7、等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。第一章述語(yǔ)，根據(jù)述語(yǔ)詞性不同分為單音節(jié)形容詞，雙音節(jié)形容詞，單音節(jié)動(dòng)詞和雙音節(jié)動(dòng)詞四類(lèi)，描寫(xiě)分析述語(yǔ)種類(lèi)、性質(zhì)、構(gòu)詞方法、前后修飾成分、語(yǔ)義類(lèi)型等。這一時(shí)期內(nèi)述語(yǔ)多為單音節(jié)及物動(dòng)詞，雙音節(jié)同義復(fù)合形容詞以及聯(lián)合、偏正、補(bǔ)充等雙音節(jié)復(fù)合動(dòng)詞充當(dāng)述語(yǔ)的用例也有一定用例。第二章結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)，按“得”后是否接賓語(yǔ)分為“得”和“得”兩類(lèi)。得”根據(jù)補(bǔ)語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)類(lèi)型分為主謂結(jié)構(gòu)、主謂謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、四字結(jié)構(gòu)、形容詞、形容重疊式、數(shù)量短語(yǔ)、介賓結(jié)構(gòu)、謂詞性指代詞等十類(lèi)。第三章?tīng)顟B(tài)補(bǔ)語(yǔ)僅“得”一類(lèi)，補(bǔ)語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)
8、類(lèi)型與結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)相同，但用例較少，各句法結(jié)構(gòu)類(lèi)型內(nèi)部的語(yǔ)義和用法也更集中。第四章趨向補(bǔ)語(yǔ)，種類(lèi)豐富，簡(jiǎn)單趨向動(dòng)詞有去、起、來(lái)、出、上、下、過(guò)、開(kāi)”八種，復(fù)合趨向動(dòng)詞有“出來(lái)、起來(lái)、上來(lái)、下來(lái)、過(guò)來(lái)、回來(lái)、進(jìn)來(lái)、下去、過(guò)去”九種。第五章程度補(bǔ)語(yǔ)，一般都是由幾個(gè)固定的詞或詞組充當(dāng)，常用的程度補(bǔ)語(yǔ)
