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《大學(xué)生英語學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境研究——以某地方院校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類號(hào):H319學(xué)校代碼：10712UDC.81研究生學(xué)號(hào)：2012051274密級(jí)：公開@A鈦衣林哿祆大學(xué)2015屆攻讀碩士學(xué)位研究生學(xué)位(畢業(yè)）論文大學(xué)生英語學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境研究—以某地方院校為例學(xué)科專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向外語教學(xué)理論與實(shí)踐研究生陳丹指導(dǎo)教師竇琴教授完成時(shí)間2015年5月中國(guó)陜西楊凌研究生學(xué)位（畢業(yè)）論文的獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交的碩士學(xué)位（畢業(yè)）論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行的研究工作及取得的研究結(jié)果；論文中的研究數(shù)據(jù)及結(jié)果的獲得完全符合學(xué)校《關(guān)于規(guī)范西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德的暫行規(guī)
2、定》，如果違反此規(guī)定，一切后果與法律責(zé)任均由本人承擔(dān)。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究結(jié)果，也不包含其他人和自己本人已獲得西北農(nóng)林科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同事對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文的致謝中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名：擇脅時(shí)間：年么月I曰導(dǎo)師指導(dǎo)研究生學(xué)位（畢業(yè)）論文的承諾本人承諾：我的碩士研究生所呈交的碩士學(xué)位(畢業(yè)）論文是在我指導(dǎo)下獨(dú)立開展研究工作及取得的研究結(jié)果，屬于我現(xiàn)崗職務(wù)工作的結(jié)果，并嚴(yán)格按照學(xué)?！?/p>
3、關(guān)于規(guī)范西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德的暫行規(guī)定〉〉而獲得的研究結(jié)果。如果違反學(xué)?！蛾P(guān)于規(guī)范西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德的暫行規(guī)定》，我愿接受按學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處罰處理并承擔(dān)相應(yīng)導(dǎo)師連帶責(zé)任?導(dǎo)師簽名：時(shí)間年K月/曰關(guān)于研究生學(xué)位（畢業(yè)）論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位（畢業(yè)）論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬西北農(nóng)林科技大學(xué)。本人同意西北農(nóng)林科技大學(xué)保存或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；同意西北農(nóng)林科技大學(xué)將本學(xué)位（畢業(yè)）論文的全部或部分內(nèi)容授權(quán)匯編錄入《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》進(jìn)行出版，并享受相關(guān)權(quán)
4、益。本人保證，在畢業(yè)離開（或者工作調(diào)離）西北農(nóng)林科技大學(xué)后，發(fā)表或者使用本學(xué)位（畢業(yè)）論文及其相關(guān)的工作成果時(shí)，將以西北農(nóng)林科技大學(xué)為第一署名單位，否則，愿意按《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》等有關(guān)規(guī)定接受處理并承擔(dān)法律責(zé)任。任何收存和保管本論文各種版本的其他單位和個(gè)人（包括研究生本人)未經(jīng)本論文作者的導(dǎo)師同意，不得有對(duì)本論文進(jìn)行復(fù)制、修改、發(fā)行、出租、改編等侵犯著作權(quán)的行為，否則，按違背《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》等有關(guān)規(guī)定處理并追究法律責(zé)任。(保密的學(xué)位論文在保密期限內(nèi)，不得以任何方式發(fā)表、借閱、復(fù)印、縮印或掃描復(fù)制手段保存、
5、匯編論文）研究生簽名時(shí)間：■年丨6月!曰導(dǎo)師簽名'細(xì)時(shí)間：年1《月/曰Classificationcode:H319Universitycode:10712UDC:81Postgraduatenumber:2012051274Confidentialitylevel:PublicThesisforMaster’sDegreeNorthwestA＆FUniversityin2015ASTUDYONENGLISHLEARNINGECOLOGICALENVIRONMENTFORCOLLEGESTUDENTS---ACASESTU
6、DYOFALOCALCOLLEGEMajor:ForeignLinguisticsandAppliedLinguisticsResearchfield:ForeignLanguageTeachingMethodologyandPracticeNameofPostgraduate:ChenDanAdviser:ProfessorDouQinDateofsubmission:May,2015YanglingShaanxiChina大學(xué)生英語學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境研究——以某地方院校為例摘要正如生活環(huán)境能夠影響人們的生存狀況一樣，外語教育
7、環(huán)境對(duì)外語學(xué)習(xí)的影響也是如此，要提高外語學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能不研究外語學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)問題。國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的985、211工程大學(xué)擁有一流的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，然而，地方院校卻不具備這樣的優(yōu)勢(shì)，其師生對(duì)目前大學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的需求迫切，但對(duì)環(huán)境的現(xiàn)狀不滿。鑒于此需求與現(xiàn)狀相矛盾的現(xiàn)象，研究地方院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境十分必要。本研究通過梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境的研究文獻(xiàn)，提出從教育生態(tài)學(xué)視角審視學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)然性，并用教育生態(tài)學(xué)的理論證明其對(duì)于本研究的適用性。本研究以山西省某地方院校為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法，從物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個(gè)
8、維度調(diào)查大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀的感知和需求。具體研究問題為：第一，大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)環(huán)境的感知如何？第二，大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)環(huán)境需求如何？第三，根據(jù)大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀感知和需求之間的差異水平，分析學(xué)習(xí)環(huán)境失衡程度如何？原因是什么？第四，如何運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)理論指導(dǎo)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建？本研究首先自
