吉林省高校體育教育專業(yè)體育美育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

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1、學(xué)校代碼：10208圖書(shū)分類號(hào)：學(xué)號(hào)：20140密級(jí)：公開(kāi)碩士學(xué)位論文吉林省高校體育教育專業(yè)體育美育現(xiàn)狀及對(duì)策研究JilinProvinceUniversitySportsspecialtysportsaestheticstatusandtacticsresearch作者姓名：李晶輝學(xué)科專業(yè)：體育碩士研究方向：體育教學(xué)指導(dǎo)教師：劉佳完成時(shí)間：2016年6月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)暨學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所。取得成果的總結(jié)，內(nèi)容真實(shí)除文中特別加臥標(biāo)注和致謝之處，論文不包含他人己經(jīng)發(fā)表

2、或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得木?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而一使用過(guò)的材料。與我道工作的同志對(duì)本硏究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。６■＾學(xué)位論文作者簽名簽字日期如Ｉ扛麻日學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解吉林體育學(xué)院有關(guān)碩±學(xué)位論文著作權(quán)的管巧規(guī)定。特授權(quán)吉林體肯學(xué)院可臥將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索Ｉ并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編供查閱和借閱。同意學(xué)校向園家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)。（保密的學(xué)位論文在解密后適用

3、木授權(quán)說(shuō)明）學(xué)位論文作者簽名么導(dǎo)師簽名；；東鮮《＾０ｆ（簽字曰期興年《月如曰盜宇日期：每詩(shī)日中文摘要近年來(lái)，國(guó)家對(duì)美育相當(dāng)重視。十八屆三中全會(huì)對(duì)全面改進(jìn)美育教學(xué)做出重要部署，會(huì)議明確提出：“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！?015年，國(guó)務(wù)院又發(fā)布《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)）文件，對(duì)美育教育做了進(jìn)一步規(guī)定，提出了更加切實(shí)可行、更加細(xì)化的要求，這就給體育理論工作者提出了一項(xiàng)重要課題，即如何在體育之中挖掘?qū)徝浪枷耄绾卧隗w育教育領(lǐng)域發(fā)揮體育美育的作用?！秶?guó)務(wù)

4、院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》明確指出：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。”作為教育的重要的和有機(jī)的組成部分，美育和體育二者雖有各自功能，但卻相互影響、相互促進(jìn)、相互滲透。在現(xiàn)代高等教育中，體育和美育聯(lián)系更為緊密，體育對(duì)美育的要求更為迫切。與其他教育過(guò)程一樣，體育美育也是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。關(guān)于美育和體育結(jié)合以及體育美育的實(shí)施研究，雖然在當(dāng)今國(guó)內(nèi)研究中逐漸成為了體育理論研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，但在一些具體的環(huán)節(jié)還有待

5、于進(jìn)一步深入，尤其是體育美育的實(shí)踐實(shí)施方面呈明顯的滯后狀態(tài)。當(dāng)今我國(guó)正處于由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這樣的社會(huì)歷史條件下，對(duì)“物的依賴”（馬克思語(yǔ)）使得幾乎一切事物都被染上了“物”的色彩?！拔镔|(zhì)化”雖是當(dāng)今人和社會(huì)發(fā)展“題中應(yīng)有之意”，但在這種背景下，教育的“功利性”很容易將人培養(yǎng)成為“物化”的人。審美的自由性決定了美育過(guò)程及其結(jié)果的非功利性，而體育又是美育的一種令人暢快的、易被人接受的表達(dá)形式，某種程度上體育是培育人們審美意識(shí)，提升審美能力的最佳陣地。體育美育的理論研究對(duì)于進(jìn)一步深化體育教育理論研究、傳承和創(chuàng)新體育

6、文化，以及進(jìn)一步拓展美育功能和價(jià)值，都有著重要的理論意義。同時(shí)，挖掘體育美育功能，豐富體育美育內(nèi)容，找尋體育美育方法手段，對(duì)于克服當(dāng)今人的物質(zhì)化傾向，以及培養(yǎng)社會(huì)所需健全人格具有重要的實(shí)踐意義。論文以高校體育美育形勢(shì)與對(duì)策為重點(diǎn)研究對(duì)象,選取了吉林省具有體育教育專業(yè)的七所高校中的教師和學(xué)生做訪談對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析等研究方法，對(duì)吉林省高校體育教育專業(yè)體育美育的現(xiàn)狀和措施進(jìn)行分析和論證。論文研究結(jié)果表明：當(dāng)前普通高校體育教育培養(yǎng)方I案和教學(xué)大綱之中缺少美育內(nèi)容、美育方法和手段，這與我國(guó)

7、傳統(tǒng)思維模式相關(guān)，與當(dāng)前我國(guó)教育模式的特征相關(guān)，同時(shí)也與對(duì)體育的認(rèn)知相關(guān)；當(dāng)前普通高校體育教育課程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)區(qū)分和增加各體育項(xiàng)目本身所具有的美育內(nèi)容，主要包括專門(mén)的體育美育課程的設(shè)定，對(duì)現(xiàn)有體育課程具體項(xiàng)目中美育成分的挖掘，并通過(guò)動(dòng)作示范方法、知識(shí)傳授方法、語(yǔ)言提示方法、錄像掛圖方法、重復(fù)鞏固方法，以及游戲方法等不同的方法和手段運(yùn)用，提高美育效果；當(dāng)前普通高校體育教育課程評(píng)價(jià)體系中，普遍缺少美育的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)體育課程中“技術(shù)評(píng)定”的改造與完善，達(dá)到“以評(píng)促建”的目的，增強(qiáng)學(xué)生的體育審美能力。關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)，

8、體育美育，對(duì)策IIAbstractEighthsessionoftheThirdPlenarySessionoftheoverallimprovementofAestheticEducationmadeanimportantdeployment,themeeti