基于情境感知的泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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1、單位代碼；１０２＿＿９３密級(jí)：公升＿＇＇飛？—■－、讀《乂邊考化緣像碩女俗違＾７氣茲啤公＼論文題目：基于情境感知的泛在學(xué)習(xí)系練設(shè)計(jì)與逆規(guī)Ｉ＇Ｃｌ■■■？ｆ＇‘．＼＇學(xué)號(hào)１２１３０４３００４＼姓名張偉赤：導(dǎo)師張裁龍專業(yè)學(xué)位類別工程碩±＿—類豐日?。崳姡墸呷墝I(yè)（領(lǐng)域）計(jì)算機(jī)巧水＇、論女提交目期，一二舉六律四巧車，．＇－．－１－．山－－公尸’ｒＪ．＇？■，‘．一＾今＾．１．．．甲．＇－Ｖ，．鴻；啼拇心；；南京郵電大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲

2、明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究王作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加封標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過過的材料。的研究成果，也不包含為獲得南京郵電大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用一與我同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。…。本人學(xué)位論文及涉及相關(guān)資料若有不實(shí)，愿意承擔(dān)切相關(guān)的法律責(zé)任‘山’１＾０１研究生簽名；日期：１Ｊ南京郵電大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)南京郵電大學(xué)可臥保留并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子文檔；可抖允許論文被查閱

3、和借閱；可臥將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；。本文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文采用影印、縮印或石描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文一的內(nèi)容相致。論文的公布（包括刊登）授權(quán)南京郵電大學(xué)研究生院辦理。涉密學(xué)位論文在解密后如適用本授權(quán)書。ｔｐ導(dǎo)從研究生簽名：瓜師簽名；日期：DesignandImplementationofU-LearningSystemBasedonContext-AwarenessThesisSubmittedtoNanjingUniversityofPostsandTelecommunicationsfortheDegreeofMaste

4、rofEngineeringByWeiLongZhangSupervisor:Prof.ZaiLongZhangApril2016摘要信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)和自我教育方式的改變，從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)發(fā)展到了泛在學(xué)習(xí)。在泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地獲取到任何所需的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)可以方便地將學(xué)習(xí)資源分享給其他人，然而泛在學(xué)習(xí)的海量學(xué)習(xí)資源也為學(xué)習(xí)者造成了負(fù)擔(dān)。利用情境感知技術(shù)可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情境“感知”學(xué)習(xí)者，從而可以向?qū)W習(xí)者推薦合適的資源，在泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。本文主要介紹基于情境感知的泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)——SmartLearning學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)

5、計(jì)與實(shí)現(xiàn)。本文通過對(duì)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的復(fù)雜因素、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源的分析，設(shè)計(jì)REST風(fēng)格的WebService架構(gòu)為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)服務(wù)，保證學(xué)習(xí)者使用不同設(shè)備和多種接入網(wǎng)絡(luò)時(shí)都可以很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。整理學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情境信息和學(xué)習(xí)資源的特征，設(shè)計(jì)基于情境信息的個(gè)性化推理規(guī)則，為學(xué)習(xí)者提供基于情境感知的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦。對(duì)泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了用戶需求、功能需求和性能需求的分析，完成系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)和各子系統(tǒng)關(guān)鍵組件的設(shè)計(jì)。系統(tǒng)以Android智能設(shè)備為客戶端，服務(wù)端采用SpringMVC、iBatis、REST等技術(shù)開發(fā)實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后進(jìn)行了基本功能測試，測試結(jié)果表明系統(tǒng)達(dá)到設(shè)計(jì)要求、

6、運(yùn)行良好。關(guān)鍵詞:泛在學(xué)習(xí)，情境感知，Android，RESTIAbstractWithinthedevelopmentofinformationtechnology,educationandself-educationhasrapidlychanged.FromE-LearningtoM-Learning,nowit’sU-Learning.InaU-Learningenvironment,learnerscanaccesslearningresourcesanytimeanywhere.Theyalsocanshareresourcestoanyoneintheenvironm

7、ent.SinceU-Learningenvironmenthasmassivelearningresources,it’shardforlearnerstofindtheresourcetheyreallyneed.U-Learningsystemcanknowlearner’spurposebyusingcontext-awarenesstechnologyandprovidelearnersapersonalizedlearningservice.Thisthe