文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的實(shí)證分析——以廣西為例

文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的實(shí)證分析——以廣西為例

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1、 ̄ ̄單位代碼10602I學(xué)號(hào)2014010875分類號(hào)F062.9密級(jí)公開心/?房幽^吁錢V::^GUANGXINOPMALUNIVEPSITY碩壬學(xué)佐備文文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的實(shí)證分析—廣西為例AnEmiricalAnalsisoftheeconomicimactofculturalindustriespypseAcastudofGuanxiyg學(xué)院:數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院專業(yè):應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究方向:金規(guī)統(tǒng)計(jì)年級(jí);2014

2、級(jí)研究生:何姻麗指導(dǎo)教師:楊善朝教授林芳博±完成日期:2016年4月文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的實(shí)征分析—k乂廣西為例專業(yè)若稱:應(yīng)用統(tǒng)計(jì)申請(qǐng)人:何姻麗指導(dǎo)教師:楊善朝教授林芳博去論文答辯委賈會(huì)主席:《爭(zhēng)委員:詳廣西師范大學(xué)碩±學(xué)化論文=文化產(chǎn)業(yè)對(duì)泣濟(jì)影響的實(shí)證分析文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的實(shí)證分析廣西為例碩±研究生:何姻麗導(dǎo)師:楊善朝教授林芳博±專業(yè);應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究方向:金敲統(tǒng)計(jì)年級(jí);2014級(jí)摘要一,種強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)實(shí)體當(dāng)今的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代文化產(chǎn)業(yè)正逐漸成為,它在

3、直接經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、間接促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和資本積累等方面不斷創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益一,文化產(chǎn)業(yè)這概念也日益引起學(xué)者專家的關(guān)注,越來(lái)越多的關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論闡釋和實(shí)證研巧不斷深化和擴(kuò)展,研究成果也不斷運(yùn)用到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中。但對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)證分析部分大多集中在對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研巧,而對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)例如對(duì)廣西的文化產(chǎn)業(yè)的一研巧,雖然有部分專家學(xué)者對(duì)廣西文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行或定性或針對(duì)具體個(gè)文化行業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)行研究分析,例如分別分析廣西地區(qū)旅游行業(yè)、文化藝術(shù)演出業(yè)、科技發(fā)展等行業(yè)的發(fā)展

4、對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響,但鮮少有對(duì)廣西文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)行全面而系統(tǒng)的實(shí)證分析。所W本文分析文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響W廣西地區(qū)的實(shí)證分析為例。在數(shù)據(jù)選取上也選取了代表廣西文化相關(guān)產(chǎn)業(yè):文化、教育、科技、旅游發(fā)展的數(shù)據(jù),而不只是通過(guò)文化產(chǎn)業(yè)、勞動(dòng)力及資本投入等因素對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響比較而分析整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)促巧27[]經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。最后在模型上,對(duì)文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)行建立誤差修正模一型。,進(jìn)步分析了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)増長(zhǎng)指標(biāo)間的短期波動(dòng)關(guān)系為了考察文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,本文主要從文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)

5、的間接和直接影響兩個(gè)方面展開:文化產(chǎn)業(yè)通過(guò)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)間結(jié)構(gòu)升級(jí)從而間接影響經(jīng)濟(jì)増長(zhǎng),理論分析文化產(chǎn)業(yè)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用機(jī)制。。實(shí)證分析部分,本文在模型與數(shù)據(jù)指標(biāo)選取方面與前人不同首先引入了內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增2000 ̄204長(zhǎng)模型,采用年1年的廣西文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的時(shí)間序列數(shù)據(jù):地方教育財(cái)政支出、技術(shù)市場(chǎng)成交額、公共圖書館藏書量、國(guó)內(nèi)旅游收入、國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)、R&D經(jīng)費(fèi)支出、報(bào)刊期發(fā)數(shù),這韋個(gè)指標(biāo)分別代表了廣西文化產(chǎn)業(yè)的文化、教育、科技、旅游四個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r,具體分析了文化各個(gè)行業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)間的長(zhǎng)期

6、均衡關(guān)系,接著通過(guò)誤一差修正模型進(jìn)步分析經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)與6個(gè)文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)指標(biāo)間的短期波動(dòng)。本文運(yùn)用eviews軟件,通過(guò)對(duì)文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展指標(biāo)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)性分析、ADF檢驗(yàn)、協(xié)整檢驗(yàn)得出實(shí)證結(jié)果。:通過(guò)實(shí)證結(jié)果分析,得出如下結(jié)論文化產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)滲透性與外溢性,使得其在自身發(fā)展過(guò)程中促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)與優(yōu)化,說(shuō);文化產(chǎn)業(yè)的超前發(fā)展明了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)逐I廣西巧范大學(xué)碩±學(xué)位論文:文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)影響的實(shí)證分析漸朝著技術(shù)層次要求更高的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;廣西部分文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具

7、有明顯的促進(jìn)作用,但部分文化行業(yè)因?yàn)樽陨戆l(fā)展不均衡,對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用不明顯,說(shuō)明廣西的文化產(chǎn)業(yè)的的發(fā)展過(guò)程中存在瓶頸與制約,其發(fā)展領(lǐng)域還有很大的發(fā)展空間等待挖掘。關(guān)鍵詞:文化產(chǎn)業(yè);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí);資本積累;內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型n廣曲I師巧大學(xué)碩±學(xué)位論文:文化產(chǎn)業(yè)對(duì)巧濟(jì)影響的頭證分析AnEmpiricalAnalysisoftheeconomicimpactofculturalindustriesAcasestudyofGuanxigPostraduateil

8、ig:HeXaniSupervsor;YangShanchaoLinFangMajorMasterofAppliedStatistics民esearchField:FinancialStatisticsGrade:2014ABSTRACT'1打化das打eweco打omicera

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