角色壓力對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響機(jī)制研究

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1、巧女學(xué)往化文角色壓力對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響機(jī)制研巧趙鶴■．．’＇？，－－＇Ｖ；，．；＿ｆ．，Ｖ—一．－．＇．ｊ＇，ｒ．－１Ｌ＇．．．．束苗去（－．＇、’．．？－節(jié)Ｖ：＊，．詩(shī)ｊ．Ｌ．’Ｓ＇．．＇、．、－＇、巧＾錢：廬祭哲追／．ｗ炸神主：：咕，：苗與巧節(jié)．，．Ｖ．：，．霄減群冷ｒＶ／；苛＇—＇．－－＼：瑞說(shuō)、，＇，＇■．、■．？ｒＶ．；—．Ｖ氣：乂廣禹乂聲；；ｆｉ－’．？＞二設(shè)心三．．．＞二〇—六年六月

2、巧－＇－？／｜＂．＇．■■，．’；：？．‘’．－；，—＇＇．．＇．．－．分類號(hào)Ｆ２７２．９２密級(jí)公開(kāi)ＵＤＣ碩±學(xué)位論文角色壓力對(duì)員工創(chuàng)新行為的影響機(jī)制研巧趙鶴學(xué)科專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師韋慧民教授２０Ｗ》。掃論文答辯日期１６年５月巧日學(xué)位授予日期制答辯委員會(huì)主席梁運(yùn)文教授廣西大學(xué)學(xué)位論文原卻性和使用授奴聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研巧所取得的研究成果。除已特別加Ｗ標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任

3、何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研巧成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料一。與我同工作的同事對(duì)本論文的研巧工作所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確說(shuō)明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可Ｗ采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于

4、：□保密，在年解密后適用授權(quán)。囚味保密。＂＂（請(qǐng)?jiān)冢咨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打Ｖ）論文作者簽名；日期：指導(dǎo)教師簽名ｂ．ｋ；日期作者聯(lián)系電話；電子郵箱：？■．角色壓力對(duì)員工謝新行為的影響機(jī)制研究摘要在全球化經(jīng)濟(jì)化飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新是驅(qū)動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。企業(yè)創(chuàng)新的根源就是企業(yè)員工的創(chuàng)新。隨著企業(yè)創(chuàng)新需求的不斷的增加，企業(yè)也對(duì)員工的創(chuàng)新行為的能力提出了比較高的要求，希望＂＂員工能夠沖破用傳統(tǒng)固有的方式來(lái)解決問(wèn)題的棚鎖，使用創(chuàng)新的方法去解決企業(yè)當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，自發(fā)的推動(dòng)企業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新

5、的變＂＂革，實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)新的熱潮的到來(lái)。在國(guó)家大力倡導(dǎo)自主創(chuàng)新的背景下，如何激發(fā)員工的創(chuàng)新行為Ｗ促進(jìn)企業(yè)能夠長(zhǎng)期發(fā)展并且進(jìn)一步提升企業(yè)績(jī)效，這己經(jīng)成為企業(yè)的管理者和理論研究學(xué)者所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。＂＂的熱潮遲遲沒(méi)有到來(lái)一但是這種全員創(chuàng)新，其中個(gè)可能的原因是企業(yè)不得不采取競(jìng)爭(zhēng)上崗、末位淘汰制等變革措施保持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而這會(huì)使員工的工作壓力增大，并且使員工執(zhí)行創(chuàng)新行為的積極性極大的降低。己有研巧指出，目前對(duì)于創(chuàng)新行為的情境影響因素研究主要集中在組織環(huán)境和工作特征等方面，對(duì)于其他倩境因素的探索仍然較少一。所

6、Ｗ，本研究提出角色壓力這情境因素作為前因變量一變量是如何對(duì)員工的創(chuàng)新行為產(chǎn)生影響的去探巧這。另外，本研究開(kāi)始關(guān)注這些變量在微觀層面是如何通過(guò)員工的也理層面去影響員工的創(chuàng)新行為的一，并引入從工作中的也理解脫這員工也理層面的中一＂＂－介變量去打開(kāi)這影響機(jī)制中的黑箱。除此之外，根據(jù)工作家庭Ｉ－Ｆａｍｉ邊界理論（ＷｏｒｋｌＢｏｕｎｄａｒＴｈｅｏｒ）的內(nèi)容，我們可得出ｙｙ，ｙ人們可對(duì)個(gè)體是否真正的完成了從工作中的必理解脫這一過(guò)程做一出判斷－。因此，本研究納入工作家庭分割偏好這調(diào)節(jié)變量去判斷是否不同分割偏好的

7、員工個(gè)體在相同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同程度的從工作中的也理解脫。本研究通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧、分析并總結(jié)，提出了本研究的理論假設(shè)。通過(guò)配對(duì)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)員工及其直接上級(jí)進(jìn)行研究，最終獲得２０６份有效調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行信度和效度的分析，采用描述性統(tǒng)計(jì)方法、相關(guān)分析法和層級(jí)回歸等方法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。最后，得出了本研巧的Ｈ個(gè)主要的結(jié)論：首先，角色壓力對(duì)員工的創(chuàng)新行為呈顯著負(fù)向相關(guān)關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，員工的角色壓力越大，其產(chǎn)生的創(chuàng)新行為就越?。环粗?，員工的角色壓力越小，其產(chǎn)生的創(chuàng)新行為就越大。

8、其次，從工作中的也理解脫部分中介了角色壓力對(duì)員工的創(chuàng)新行為的影響一。也就是說(shuō)，角色壓力方面能夠影響員工的創(chuàng)新行為，除此之外一，另方面還可Ｗ通過(guò)降低從工作中的也理解脫水平間接影響創(chuàng)新行為這一變