毛概理論課實(shí)踐報(bào)告

《毛概理論課實(shí)踐報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院思想政治理論課學(xué)生實(shí)踐報(bào)告課程:毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論班級(jí):農(nóng)機(jī)XX班學(xué)號(hào):XXXXXXXX姓名:XXX任課教師:XX時(shí)間:2011至2012學(xué)年度第二學(xué)期2012年5月30日南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院基礎(chǔ)課部人文與社會(huì)科學(xué)教研室制６關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在

2、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。大學(xué)生是重要的人才資源,大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展,更關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和人力資源強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是促進(jìn)大學(xué)生成才的有效途徑。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃就是大學(xué)生通過(guò)進(jìn)行自我剖析，在全面客觀的認(rèn)識(shí)主客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我定位，設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的職業(yè)，制定相應(yīng)的教育，培訓(xùn)，工作開發(fā)計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取各種積極的行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。要做好職業(yè)規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。而當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)存在著不同層次的問(wèn)

3、題。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生涯結(jié)束期和職業(yè)生涯開始期,大學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行成功地職業(yè)生涯規(guī)劃,在這一交替時(shí)期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應(yīng)期,減少職業(yè)試錯(cuò)過(guò)程,而且對(duì)今后的職業(yè)成功及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進(jìn)人的全面發(fā)展和提高。大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)畢業(yè)時(shí)進(jìn)行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展至關(guān)重要,良好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以完善個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí),幫助個(gè)體明確努力目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合

4、理抉擇,然后通過(guò)努力使自己各階段的目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。二、目的意義（1）得出學(xué)生中有明確職業(yè)規(guī)劃，并堅(jiān)持按此執(zhí)行人數(shù)的比例現(xiàn)狀。（2）得出學(xué)生對(duì)我校關(guān)于引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教學(xué)工作的滿意程度。（3）弄清楚學(xué)生、學(xué)校在此方面的不足之外，并提出可行性的意見(jiàn)。（4）強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要具有生涯規(guī)劃這種觀念。（5）強(qiáng)調(diào)大學(xué)生生涯規(guī)劃從低年級(jí)做起。大學(xué)生生涯規(guī)劃是人生觀教育,思想道德教育的有效載體，能促進(jìn)大學(xué)生提高就業(yè)能力，提高高校就業(yè)率。同時(shí)也讓學(xué)生更清楚的了解自己，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備三、調(diào)查方法通過(guò)規(guī)劃查閱文獻(xiàn)、訪談、問(wèn)卷調(diào)查視頻實(shí)錄采訪了解當(dāng)

5、前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀,總結(jié)其中存在的問(wèn)題。四、結(jié)論（一）現(xiàn)狀1，職業(yè)規(guī)劃缺失，就業(yè)目標(biāo)模糊由于我國(guó)高校教育體系中對(duì)于大學(xué)生職業(yè)教育的忽視，相當(dāng)一部分大學(xué)生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃教育，未來(lái)就業(yè)目標(biāo)。首先，６目前相當(dāng)比例的大學(xué)生對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)目標(biāo)沒(méi)有明確的規(guī)劃，在大學(xué)生就業(yè)難的形式下，只是隨波逐流，沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)定位進(jìn)行規(guī)劃。其次，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)將城市，待遇作為職業(yè)選擇參數(shù)，沒(méi)有將職業(yè)目標(biāo)與理想、興趣、專業(yè)、潛力相結(jié)合，就業(yè)盲目，為追求較高的待遇頻繁地更換工作。第三，由于就業(yè)目標(biāo)模糊，許多大學(xué)生在大學(xué)期間

6、對(duì)提高實(shí)踐能力缺乏認(rèn)識(shí)，不能有針對(duì)性地彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)方面。因此，難以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要。2、缺乏自我評(píng)估，職業(yè)定位不準(zhǔn)自我評(píng)估是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中的一個(gè)起步環(huán)節(jié)，能否客觀、全面、合理地進(jìn)行自我評(píng)估是進(jìn)行科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提。但是，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于自身的評(píng)估往往是片面的、不客觀的。大學(xué)生多側(cè)重于對(duì)自身興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好，或者自身缺點(diǎn)的評(píng)估，而對(duì)于情感、意識(shí)、接受挫折的能力、未來(lái)從事職業(yè)的價(jià)值取向等方面缺少評(píng)估。大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估的主要類型有兩種：要么是過(guò)高地肯定自己的能力，而對(duì)自己的缺點(diǎn)認(rèn)知不足，最終造成大學(xué)生對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高

7、，就業(yè)著眼于大城市、大企業(yè)和大機(jī)關(guān)，非北上廣不去，非公務(wù)員或者事業(yè)單位不進(jìn)，對(duì)收入、福利、地位要求過(guò)高，職業(yè)生涯規(guī)劃不缺實(shí)際；要么就是過(guò)于自卑，不能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，就業(yè)目標(biāo)選擇過(guò)低，這樣也不利于大學(xué)生的就業(yè)，不能做到人盡其才。3、職業(yè)目標(biāo)不明確，忽視對(duì)未來(lái)從事行業(yè)的考察如果一個(gè)人喪失了奮斗目標(biāo)也就失去了前進(jìn)的方向。在高中階段，考入自己理想的大學(xué)成為學(xué)生努力的目標(biāo)。但進(jìn)入大學(xué)后大學(xué)生對(duì)于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)不甚明確，至于對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃更無(wú)從談起。大學(xué)生在大學(xué)期間往往選擇兼職、考取各種職業(yè)資格與技術(shù)證書等作為自己的目標(biāo)，但這些

8、措施只能為自己積累就業(yè)資本，很多人并不能將學(xué)生和實(shí)踐與自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)相結(jié)合。根據(jù)專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)研，近一半的高校畢業(yè)生對(duì)于準(zhǔn)備從事的行業(yè)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的研究，對(duì)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展前景知之甚少。4、就