講稿終期講稿終期匯報(bào)

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1、終期匯報(bào)講稿一、開(kāi)場(chǎng)白（劉玉妤）：大家好！剛才第六組的同學(xué)已經(jīng)講了制定目標(biāo)、動(dòng)力激發(fā)、與反饋調(diào)節(jié)之間的關(guān)系了，而且目標(biāo)、動(dòng)力激發(fā)也都講了，那現(xiàn)在就輪到我們第九小組半邊天來(lái)給大家匯報(bào)我們這個(gè)學(xué)期所研究的專題—反饋調(diào)節(jié)了。由于這個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較短，我們小組主要深入研究了反饋方面，而在調(diào)節(jié)方面做較少研究，所以接下來(lái)我們主要就是分三部分來(lái)匯報(bào)：（1）、反饋調(diào)節(jié)的定義和作用；（2）、反饋的九大工具；（3）、對(duì)學(xué)習(xí)論這門(mén)課的幾個(gè)看法以及我們學(xué)學(xué)習(xí)論的幾點(diǎn)感受。但是在我們正式匯報(bào)之前，我想先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題：1、為什么剛開(kāi)始做網(wǎng)頁(yè)時(shí)很多人都覺(jué)得很痛苦，網(wǎng)頁(yè)很難充實(shí)？2、為什么很多小組開(kāi)始

2、幾周的會(huì)議效率很低，沒(méi)有質(zhì)量甚至出現(xiàn)冷場(chǎng)？3、為什么有些小組在研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決？4、為什么每一次匯報(bào)的質(zhì)量都越來(lái)越好？5、為什么每一屆學(xué)習(xí)論都有一批學(xué)生的情緒會(huì)有起伏的過(guò)程？其實(shí)在學(xué)習(xí)論這門(mén)課的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題還有很多，我這里就列舉這幾個(gè)來(lái)問(wèn)一下，那么這些問(wèn)題的答案是什么呢？相信你們能在我們接下來(lái)的匯報(bào)中找到滿意的答案的！那我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)反饋調(diào)節(jié)的定義和作用吧！二、反饋（吳世賢）：下面由我來(lái)介紹一下反饋調(diào)節(jié)技術(shù)的定義由于到目前為止,反饋調(diào)節(jié)技術(shù)都還沒(méi)有一個(gè)具體的定義,所以經(jīng)過(guò)我們的研究,我們小組給反饋調(diào)節(jié)技術(shù)粗略地下了一個(gè)定義.反饋調(diào)節(jié)技術(shù)是指一種在學(xué)

3、習(xí)過(guò)程中，不斷獲得各要素變化的相關(guān)信息，審視和分析過(guò)程中行為與目標(biāo)的偏差，并對(duì)下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行修正和調(diào)整的系統(tǒng)化的方法。好，現(xiàn)在我們來(lái)看一下反饋調(diào)節(jié)具體的流程。首先,我們要做的是制定一個(gè)可行的目標(biāo)，接著我們要對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)這一過(guò)程不斷進(jìn)行監(jiān)控,把反饋回來(lái)的信息進(jìn)行分析，一旦發(fā)現(xiàn)我們的行為出現(xiàn)偏差,就要進(jìn)行調(diào)節(jié)，使我們的行為又圍繞我們的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。這個(gè)反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是一個(gè)循環(huán)不息的動(dòng)環(huán)，只要發(fā)現(xiàn)有目標(biāo)導(dǎo)向的行為，就有調(diào)節(jié)作用的反饋在運(yùn)作，直到我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為止。反饋主要有八種工具：檔案袋、反思卡、問(wèn)題單、小組討論、調(diào)查表、評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)日志、自我描述、學(xué)習(xí)匯報(bào)下面由我們來(lái)介紹

4、一下這些工具具體的使用方法。三、檔案袋（李利紅）：檔案袋是我們較常使用的一種反饋評(píng)價(jià)工具?？梢哉f(shuō)從幼兒園到大學(xué)，我們都在使用檔案袋。像我們的學(xué)生手冊(cè)、日記本。個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等，都可看做是檔案袋的形式。使用檔案袋可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難與問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的進(jìn)步、改變歷程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步和自我成長(zhǎng)。檔案袋又稱“文件夾”或“材料袋”，它是學(xué)生作品的有意收集，主要包括學(xué)生的作品及學(xué)生對(duì)這些作品的反省等。但檔案袋不只是裝滿材料的容器。它系統(tǒng)、有組織地收集相關(guān)證據(jù)，以監(jiān)控學(xué)生在某一特定學(xué)科領(lǐng)域中知識(shí)、技能與態(tài)度的發(fā)展。檔案袋種類眾多，而我們較常使用的是學(xué)習(xí)檔案袋。學(xué)習(xí)檔案袋可分為:成果型檔案袋

5、、過(guò)程型檔案袋、綜合型檔案袋。成果型檔案袋：展現(xiàn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)精熟任務(wù)的優(yōu)秀作品與學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)手段。如小組網(wǎng)頁(yè)中的研究成果部分就可看作是小小的成果型檔案袋。過(guò)程型檔案袋：重點(diǎn)是呈現(xiàn)與展示學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、探索、努力、進(jìn)取、反思、達(dá)成目標(biāo)與成就的歷程。綜合型檔案袋：指的是兼具成果型和過(guò)程型、或者兼具多個(gè)主題的檔案袋。在日常學(xué)習(xí)中我們較常使用的是過(guò)程型和綜合型檔案袋。通過(guò)過(guò)程型檔案袋可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，做到及時(shí)反饋調(diào)節(jié)。而利用綜合型檔案袋可以更好地了解整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。下面就介紹一下檔案袋的使用步驟：1、明確使用目的與用途；2、確定評(píng)價(jià)主體及評(píng)價(jià)內(nèi)容；3、

6、制定收集計(jì)劃；4、收集材料；5、歸類整理材料；6、交流與評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：1、課程開(kāi)始時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的檔案文件；（如學(xué)習(xí)初的成績(jī)，教師的評(píng)語(yǔ)）2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄；（課堂上回答問(wèn)題的積極程度、朗誦、小組協(xié)作的次數(shù)、頻率）3、代表性的書(shū)面作業(yè)與平時(shí)測(cè)驗(yàn)；4、教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)語(yǔ)；5、學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果的反思。下面以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例介紹一下檔案袋收集的內(nèi)容：英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋：1）在日常生活中發(fā)現(xiàn)的英語(yǔ)問(wèn)題；（如難以理解的語(yǔ)法、不懂的句子）2）解決問(wèn)題的方法、過(guò)程與反思；3）作業(yè)，試卷記錄（包括錯(cuò)誤記錄）；4）制作的卡片、學(xué)生錄音；5）閱讀范文；6）學(xué)生的作

7、文；7）相關(guān)資料（課堂評(píng)價(jià)記錄表，檔案總結(jié)）。下面我們來(lái)看一下另一種反饋的工具—反思卡。四、反思卡（黃小冰）：反思卡作為反饋調(diào)節(jié)技術(shù)其中的一種,有它的一個(gè)很突出的優(yōu)點(diǎn),那就是他簡(jiǎn)單易行.隨時(shí)隨地都可以開(kāi)始運(yùn)用.幾張小紙片都可以做得到很好的效果,那么反思卡是怎樣的呢?又該怎么做反思卡?它有什么實(shí)際的效果呢?接下來(lái)為大家一一介紹吧.顧名思義,反思卡就是一種記錄學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)程的卡片形式的反饋表.打個(gè)生活中學(xué)習(xí)的比方,你想學(xué)好彈吉他.那作為你整個(gè)彈吉他的學(xué)習(xí)過(guò)程中反饋的這一環(huán),可以用上反思卡這一項(xiàng).那該怎么用呢?里面具體的制作該怎么又該