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1、迎接德育評估匯報材料近年來，我校貫徹落實《常德市中小學(xué)德育工作社會評價體系實施方案》，把德育貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高了“以德立校、以德治校、以德興校”的認識，初步形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路和“抓管理、抓教育、抓活動”的德育工作方法，使我校德育工作走上了科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。一、寓德育于管理之中1、抓組織領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新局面。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持每學(xué)期不少于兩次集體研究德育工作，制訂德育計劃，指導(dǎo)、組織并實施全校的德育工作。學(xué)校成立了家長委員會和關(guān)心下一代協(xié)會，爭取家庭、社會對學(xué)校德育工作
2、的配合與支持，學(xué)校的德育工作由此形成了校長室——教導(dǎo)處、團總支——班主任——任課教師——家長全員參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。2、抓思想認識。以制度建設(shè)為準繩，努力構(gòu)建德育教育新機制。師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。我校始終把師德修養(yǎng)教育當(dāng)作日常工作來抓，要求教師以令人折服的人格魅力、腳踏實地的工作態(tài)度和滿足學(xué)生求知需求的專業(yè)知識來塑造學(xué)生、影響學(xué)生。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了一系列德育工作制度，這些制度對教師從正面提出了要求，從反面劃出了禁區(qū)，從而使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。3、抓全員參與。以德育滲透為依托
3、，構(gòu)建齊抓共管德育工作的新理念。學(xué)校堅持在安全的前提下把德育工作放在首位，全員參與，齊抓共管。堅持德育工作的多層次，堅持全員育人、管理育人、服務(wù)育人，堅持使德育滲透到各科教學(xué)活動中去。思想政治課密切聯(lián)系社會形勢和學(xué)生實際，克服簡單灌輸，避免空洞說教；文科教學(xué)根據(jù)學(xué)科特點，有針對性地對學(xué)生進行愛國主義教育和理想前途教育；理科教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生實事求是、勇于探索的科學(xué)精神；藝體課教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念。全體教職員的共同參與，使學(xué)校德育工作形成了多層次、多渠道、多形式且齊抓共管的局面。在我校的行政歷和周工作計劃中，德育活動、班團活動均由學(xué)校統(tǒng)一安排；
4、在學(xué)生、班級及教職工評先評優(yōu)中，堅持設(shè)立德育工作專項要求，體現(xiàn)了我校德育常抓不懈，齊抓共管的德育工作理念。64、抓家校配合。以家庭支持為契機，增進與家庭的溝通和交流。德育工作離不開家庭的配合與支持。學(xué)校通過召開家長會，通過家長學(xué)校的授課等等，搭建起家校溝通的橋梁。比如：每學(xué)期的家長會，參會率都在98％以上。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述家庭教育方法，每位班主任認真準備，精心布置，主題突出，家長們踴躍發(fā)言，與老師們共同探討子女教育問題。平時，學(xué)校請家長監(jiān)督教師的教育教學(xué)行為，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)收費情況，班主任也通過《家校聯(lián)系簿》、電話交流、家訪調(diào)查等形式
5、和家長們進行溝通，拉近了學(xué)校與家庭的距離，溝通了家長與老師的情感，加強了教育的針對性?，F(xiàn)在，我校教師與家長之間能夠坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長，能正確對待青年教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，能夠維護教師在孩子心目中的威信；作為老師，也能充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心地投入到工作中來，教好書、育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。二、寓德育于隊伍建設(shè)之中德育隊伍建設(shè)是學(xué)校教育的關(guān)鍵。一直以來，我校在加強德育隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響、過得硬的德育工作隊伍。1、加強班主任工作，發(fā)揮班主任在德育工作中的主渠道作用。
6、學(xué)校的德育工作主要是以班級為單位展開的，班主任工作直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此，學(xué)校挑選敬業(yè)精神強，組織能力突出的教師當(dāng)班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《以班主任量化管理考核內(nèi)容及辦法》為依據(jù)，對班主任工作進行考核評估，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀班主任。同時，學(xué)校定期召開班主任會議，通報班主任工作情況，確定各時段班主任工作重點，推介班主任管理工作的先進經(jīng)驗，增強了班主任工作的實效性和針對性。2、加強全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)，注重塑造教師隊伍良好的師表形象。思想是行動的指南，教師的道德行為需要有較高的思想覺悟做支撐，需要有一定的紀律制度來規(guī)范。為此，我校一
7、向重視對教師進行師德師風(fēng)的理論教育和法規(guī)條例的制度約束，要求教師“誠欣賞之意評學(xué)，堅精進之志問教”，以期全面提高師德師風(fēng)的整體水平。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)條例，反復(fù)強調(diào)教師職業(yè)道德“十七不準”、“八要八不要”以及省教育廳的“十條禁令”和市教育局的“二十八條規(guī)定”，并結(jié)合我校實際，落實了6強化師德師風(fēng)的硬性措施，如不準體罰、變相體罰學(xué)生，不準亂收費，不準有償家教家養(yǎng)，不準接受家長宴請，不準酒后進入課堂，不準接受家長錢物，不準將問題學(xué)生推向社會等等，以此強化師德師風(fēng)教育，以形成良好的師表形象。同時，我們通過建章立制，把師德表現(xiàn)列為教師年度工作考核、
8、申報職稱和評先評獎的重要依據(jù)。今年10月，學(xué)校按市教育局的統(tǒng)一部署，開展了師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓活動。我們通
