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《畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(王浩宇)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料之二（2）本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告題目：大學(xué)生心理健康狀態(tài)調(diào)查與分析課題類(lèi)型：設(shè)計(jì)□實(shí)驗(yàn)研究□論文√學(xué)生姓名：王浩宇學(xué)號(hào)：3090802203專(zhuān)業(yè)班級(jí)：統(tǒng)計(jì)092學(xué)院：數(shù)理學(xué)院指導(dǎo)教師：王斌開(kāi)題時(shí)間：2013-3-92013年3月9日一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容及研究意義（價(jià)值）1．研究背景大學(xué)生群體，一個(gè)看似輕松，事實(shí)上卻承擔(dān)巨大壓力的群體，學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，大學(xué)生的心理健康已經(jīng)告急。一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)，在不斷警示我們，要關(guān)注大學(xué)生心理健康。大學(xué)生心理健康
2、已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一些大學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，自殺、兇殺等一些反?；驉盒允录粫r(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注達(dá)到高潮。人們不禁要問(wèn)——現(xiàn)在的大學(xué)生怎么了？環(huán)境改變與心理適應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理調(diào)試不當(dāng)而出現(xiàn)的心理問(wèn)題，情緒控制、自我認(rèn)知、人格發(fā)展、意志品質(zhì)鍛造能力的相對(duì)較弱而造成的人際交往、戀愛(ài)、性心理等方面出現(xiàn)心理與行為的偏差。專(zhuān)家認(rèn)為，大學(xué)生心理健康問(wèn)題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位，性與戀愛(ài)等所造成的危害也十分最嚴(yán)重。健康是人生快樂(lè)、幸福、成功的基礎(chǔ)和前提
3、，而健康的一半是心理健康。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，心理健康的意義甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)身體健康。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的人，總是要生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，總是要與別的人形成一定的社會(huì)關(guān)系，總是要參與一定的群體生活，單體的心理問(wèn)題就在群體互動(dòng)中產(chǎn)生了，大學(xué)生即是如此。大學(xué)生心理健康問(wèn)題的形成又是一系列心理活動(dòng)過(guò)程的結(jié)果，是諸多大學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中逐漸形成的一種穩(wěn)定的、不易改變的心理傾向。正因如此，解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題需要相當(dāng)具體的對(duì)策與方法。2．研究意義大學(xué)生對(duì)新的人際關(guān)系的適應(yīng)遠(yuǎn)比對(duì)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的適應(yīng)困難。進(jìn)入大學(xué)意味著
4、進(jìn)入全新的人際關(guān)系之中。面對(duì)來(lái)自各地風(fēng)格、特點(diǎn)各異的新同學(xué)，如何建立協(xié)調(diào)、友好的人際關(guān)系是非常重要的。大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前一直生活在自己所熟悉的同學(xué)或親人之間，人際關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定。而一旦進(jìn)入大學(xué)，將面臨一個(gè)重新結(jié)識(shí)別人，確立人際關(guān)系的過(guò)程。這一過(guò)程的進(jìn)展將對(duì)整個(gè)大學(xué)生活產(chǎn)生非常大的影響。在大學(xué)生中普遍存在的人際關(guān)系、交往以及適應(yīng)障礙，可能都與新生階段的人際關(guān)系狀況有著一定的關(guān)系。-7-對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)也包括對(duì)自己地位變化的適應(yīng)。這種變化既包括全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，也包括新的人際關(guān)系，語(yǔ)言表達(dá)能力與未來(lái)
5、發(fā)展定位等。全新的角色要求大學(xué)生重新評(píng)價(jià)自己與他人，重新設(shè)計(jì)自我的過(guò)程。在適應(yīng)過(guò)程中，一個(gè)基本的特點(diǎn)是大學(xué)生在新的環(huán)境中希望自己優(yōu)秀。對(duì)于剛剛經(jīng)歷巨大環(huán)境變遷的新生來(lái)講，不僅存在一個(gè)適應(yīng)外部環(huán)境的問(wèn)題，同時(shí)，更重要的是他們也面臨一個(gè)如何自我調(diào)適的過(guò)程。而以前的新生入學(xué)教育更多注重的是前者，而對(duì)后者則相對(duì)不太重視。實(shí)際上，正是后者對(duì)他們的心理健康狀況影響較大?？偟膩?lái)看，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的適應(yīng)，還是人際關(guān)系、以及自我地位變化的適應(yīng)，都會(huì)極大地影響到大學(xué)生們當(dāng)時(shí)的心理健康狀況。大學(xué)生作為同齡人中學(xué)業(yè)
6、優(yōu)秀的群體，現(xiàn)實(shí)自我與理想自我總有相當(dāng)差距。對(duì)這一客觀事實(shí)認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)引起認(rèn)知上的矛盾，從而嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理狀態(tài)。在客觀現(xiàn)實(shí)面前，有的大學(xué)生能及時(shí)調(diào)整對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，重新確立目標(biāo)，符合客觀現(xiàn)實(shí)的要求；而有些大學(xué)生則企圖逃避與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，出現(xiàn)消沉、頹廢、苦悶、抑郁等心態(tài)，或耽于玩樂(lè)、放縱，發(fā)泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，以此來(lái)麻痹自己的心靈，甚至滋生自殺傾向等嚴(yán)重心理問(wèn)題。建立以發(fā)展咨詢(xún)?yōu)楹诵牡拇笞稍?xún)觀念。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)心理咨詢(xún)的認(rèn)識(shí)停留在心理疾病的治療上，事實(shí)上，有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生畢竟的少數(shù)，更
7、多的學(xué)生面臨成長(zhǎng)與成才、情感與事業(yè)、日常生活事件的處理等問(wèn)題，而這些問(wèn)題并不構(gòu)成心理疾病的主要方面，但又直接影響著學(xué)生的心理健康與大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。發(fā)展咨詢(xún)應(yīng)當(dāng)成為教師教書(shū)育人職責(zé)中的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中的一些事件，將發(fā)展咨詢(xún)貫穿于學(xué)生成才的始終，是一項(xiàng)非常繁重的任務(wù)，值得引起重視的問(wèn)題。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（文獻(xiàn)綜述）1．國(guó)外研究現(xiàn)狀-7-當(dāng)前，國(guó)外學(xué)校心理健康教育發(fā)展出現(xiàn)的新趨向，既表明了全球心理健康教育的實(shí)踐動(dòng)向，又提出了現(xiàn)代心理健康教育理性的研究課題，是很值
8、得重視的。究其要者，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一個(gè)是人本服務(wù)理念。隨著人本主義思潮對(duì)學(xué)校心理健康教育的影響日益深刻，學(xué)校心理健康教育工作者認(rèn)識(shí)到，自己的工作對(duì)象不僅僅是一個(gè)信息的加工者和學(xué)習(xí)者，更重要的是一個(gè)富有思想感情和個(gè)性，充滿(mǎn)需要且富于潛能，具有社會(huì)性品質(zhì)的整體的人。作為一種特殊的社會(huì)服務(wù)，學(xué)校心理健康教育要真正尊重人的心理需要，關(guān)懷人的精神價(jià)值，即要樹(shù)立以人為本的教育理念，這已經(jīng)成為許多學(xué)校心理健康教育工作者的共同信仰和思想先導(dǎo)。可以預(yù)見(jiàn)，隨著人們?cè)谛率兰o(jì)對(duì)內(nèi)
