18《五朋端陽(yáng)》

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1、18《五朋端陽(yáng)》18《五朋端陽(yáng)》[教學(xué)目標(biāo)]1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解菖蒲、艾草、流蘇等詞語(yǔ)的意思。2、操作目標(biāo)：會(huì)用回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。品味課文第三自然段，從香袋的形狀、式樣、色彩等方面體會(huì)姑娘們的心靈手巧。3、情感目標(biāo)：感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。[教學(xué)重點(diǎn)]會(huì)用回答幾個(gè)問(wèn)題，把答案連起來(lái)的方法歸納課文主要內(nèi)容。［教學(xué)難點(diǎn)］引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)姑娘的心靈手巧。[教學(xué)用具]菖蒲、艾草、香袋、小黑板［課前談話］1、導(dǎo)入：我們中華民族有著五千多年的悠久歷史，在這五千年的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)杰出的人物

2、，同時(shí)也形成了一些具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)節(jié)目。你們所知道的中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？2、說(shuō)說(shuō)春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣。（中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日一般以農(nóng)歷計(jì)算。）[教學(xué)過(guò)程]一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日：比如正月十五的元宵佳節(jié)，剛過(guò)去不久的清明節(jié)，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)嗎？（板書：五月）端午也叫端陽(yáng)。（板書：端陽(yáng)）在端午節(jié)到來(lái)時(shí)，你們是怎么過(guò)節(jié)的呢？能向大家說(shuō)一說(shuō)嗎？看來(lái)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣還真不少。今天要學(xué)的課文也向我們介紹了端午節(jié)的一些風(fēng)俗，看黑板，一起讀：五月端陽(yáng)。二、自學(xué)課文：1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，同時(shí)思考，

3、課文向我們介紹了哪些端午節(jié)的風(fēng)俗。小黑板出示：自學(xué)要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）思考：課文向我們介紹了哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？2、檢查：（1）出示詞語(yǔ)：菖蒲、艾草、辣椒、糯米、斧頭、奸臣、流蘇、雕飾、削職A、這些詞語(yǔ)你能讀嗎？同桌互相讀一讀，讀錯(cuò)了，對(duì)方幫他糾正。B、交流，剛才哪些同學(xué)得到了同桌的幫助。這里有許多生字，寫一寫，你覺(jué)得容易寫錯(cuò)的或難寫的，就站起來(lái)，帶領(lǐng)大家正確地寫一寫。C、對(duì)于這些詞語(yǔ)你還有什么問(wèn)題？（2）課文有沒(méi)有句子你認(rèn)為比較難讀的？指名讀齊讀。（3）從課文中你了解到了哪些有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗？請(qǐng)大家用每到端午節(jié)，___________。（板書）的句式

4、說(shuō)，每人說(shuō)一個(gè)風(fēng)俗，讓大家都有機(jī)會(huì)說(shuō)。（如果學(xué)生說(shuō)得比較概括，就引導(dǎo)：你說(shuō)得很簡(jiǎn)潔，好，我想請(qǐng)你說(shuō)得具體些，行嗎？）（如果學(xué)生說(shuō)得比較具體，就引導(dǎo)：你說(shuō)得很具體，好，如果要你說(shuō)得概括些，行嗎？）換一種句式，把時(shí)間放在句中，用_______每到端午節(jié)__________。（板書）的句式說(shuō)端午節(jié)的風(fēng)俗，能行嗎？好，還是每人說(shuō)一個(gè)。三、指導(dǎo)概括主要內(nèi)容1、你能把我們剛才所說(shuō)的內(nèi)容合成一段話，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？2、同桌互說(shuō)指名說(shuō)。3、在課本中寫下來(lái)。四、學(xué)習(xí)第3自然段。端午節(jié)來(lái)臨了，男女老少各有各的過(guò)節(jié)方法。還沒(méi)到這一天呢，姑娘們已經(jīng)忙開(kāi)了。1、請(qǐng)同學(xué)們找到文中寫姑娘的這一段，自

5、由地讀一讀，對(duì)于自己感興趣的句子就多讀幾遍。然后告訴大家，你從這一自然段中知道了些什么？2、交流，點(diǎn)撥：方案一：如果學(xué)生一開(kāi)始就提到姑娘們?cè)缇驮诒仍囌l(shuí)心靈手巧了。就引導(dǎo)：心靈手巧你是怎么理解的？從這一段的哪些地方你也可以體會(huì)到姑娘們的心靈手巧？Ａ、她們用零碎的彩色綢布，縫成形狀各異的小袋。小袋里面塞進(jìn)裹著香料的棉花，再把袋口的線一抽，就成了一只只香袋。導(dǎo)：這句中尤其是哪一點(diǎn)讓你感到姑娘們的確是心靈手巧呢？能把自己的體會(huì)溶入句中，有感情地讀讀這幾句話嗎？指名讀齊讀。Ｂ、香袋的式樣很多，有雞心形的、虎頭形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂著五顏六色的流蘇。導(dǎo)：我想，姑娘們做的香袋的式

6、樣肯定不止四種，你們想姑娘們做的香袋還可能有哪些式樣？填空：香袋的式樣很多，有，下面垂著五顏六色的流蘇。（仿照文中的句子，在橫線上填上四個(gè)表示形狀的詞，填的時(shí)候可以一半用書上的，一半用自己的；也可以全部用自己的詞語(yǔ)。）再讀讀這句話，你覺(jué)得它在句式上有什么特點(diǎn)？你們能用先分后總的句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子或自己剛才寫的句子嗎？Ｃ、孩子們把香袋掛在衣襟上，鮮艷奪目，好像五彩的云霞。導(dǎo)：你講得很有道理，但你讀得還不夠好。孩子們掛著姑娘們精心制作的香袋，心情怎樣？你能用朗讀把這種高興的心情表達(dá)出來(lái)嗎？這句話從寫作手法上考慮你發(fā)現(xiàn)了什么？（比喻）把什么比作什么？方案二：（1）她們用零碎的彩色綢布

7、就成了一只只看袋。導(dǎo)：這就是做香袋的方法。你也不妨去試一試，我相信你做的香袋一定很漂亮。我在讀課文的時(shí)候，對(duì)姑娘們做香袋的方法特別感興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻刈x一讀這幾句話，我覺(jué)得你們還能從中發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西。（2）香袋的式樣很多下面垂著五顏六色的流蘇。出示句子。導(dǎo)：我想，姑娘們做的香袋的式樣肯定不止四種，你能發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)姑娘們做的香袋還可能有哪些式樣？再讀讀這個(gè)句子，相信你們還能有所發(fā)現(xiàn)。（這句話在句式上有什么特點(diǎn)？）你能用先分后總的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話嗎？面對(duì)著這些香袋，你想說(shuō)些什么呢？面對(duì)著做香袋的姑