《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 _2

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1、《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、游戲引入，做好鋪墊課前開展體育游戲：我說你做，如老師說：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作。［點(diǎn)評(píng)：課前開展幾分鐘的體育游戲，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了學(xué)生前后左右的方位感，為學(xué)習(xí)與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。］二、引發(fā)話題，鼓勵(lì)交流1．激發(fā)興趣：我們?cè)隗w育課一起玩了踩影子游戲，好玩嗎？你踩了幾個(gè)同學(xué)的影子？［點(diǎn)評(píng)：體育課里有趣的踩影子游戲讓學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。恰當(dāng)?shù)恼Z文實(shí)踐更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話］2．揭示課題：①讀題，注意讀好yǐng后鼻韻母，子讀輕聲。②隨機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住這個(gè)影字？學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識(shí)記，一輪

2、紅日當(dāng)空照著就像是日，地上有一幢高高的建筑物就像是京，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁：（三撇兒）。三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字1．鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問問同學(xué)或老師。）2．創(chuàng)設(shè)情景，讀兒歌：大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它。進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，識(shí)記生字。①請(qǐng)你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。②指名讀，開火車讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀準(zhǔn)了沒有？鼓勵(lì)讀對(duì)的跟他讀一讀，大膽出來當(dāng)小老師，評(píng)議，并帶著大家讀。③識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可

3、以用動(dòng)作表示出來嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）3．小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！4．同桌合作再讀書，互相學(xué)習(xí)。［點(diǎn)評(píng)：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實(shí)有效。］四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1．播放多媒體課件：小朋友看！太陽在動(dòng)，影子也在動(dòng)。多有趣！2．播放多媒體課件：影子怎樣

4、跟太陽捉迷藏呢！出示4幅太陽、影子在前、后、左、右的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講：太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后；太陽在右，影子在左；太陽在左，影子在右。［點(diǎn)評(píng)：通過音像手段拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離?；顒?dòng)的畫面激發(fā)了興趣，發(fā)展了思維，減緩了教學(xué)難點(diǎn)的坡度。]3．想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？4．聽讀：聽聽電腦老師是怎樣讀的？5．評(píng)議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？6.嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。7．比賽讀：你覺得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！指名讀后評(píng)議：他讀得怎樣？鼓勵(lì)：誰能比他讀得更好？［點(diǎn)評(píng)：注重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，鼓

5、勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)成答案之外探求新解，學(xué)生自主選取喜愛的內(nèi)容讀。這樣，讓教學(xué)有一定彈性，盡最大努力論課堂教學(xué)給學(xué)生帶來發(fā)現(xiàn)、成功和歡樂，讓不同學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。］五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用1．請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！2．配樂唱歌，情感升華。①播放《小燕子》歌曲。讓我們輕松一下，聽聽《小燕子》這首歌。②嘗試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌詞改一改，試唱一下《小影子》？③出示改編歌詞，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來它在后。影子說，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來它在右。影子

6、說，我是你的好朋友！3．動(dòng)手畫影子（準(zhǔn)備幾幅畫有不同事物，太陽在不同方位的圖畫）：你喜歡畫哪一幅就畫哪一幅，注意看太陽公公在哪里？想想影子在哪里？請(qǐng)你畫出來。4．分享作品：①在四人小組互相評(píng)評(píng)你畫的影子，看誰畫得最準(zhǔn)確、最好。②把你畫的影子拿給老師看看，讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)。［點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)遷移內(nèi)化，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，同時(shí)將語文與美術(shù)、音樂學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，讓語文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。最后讓學(xué)生在四人小組交流評(píng)議繪畫作品，與老師分享繪畫作品，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。]六、擴(kuò)展活動(dòng)讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌《東西南北》，并觀察我們學(xué)校

7、的方位。