最大的麥穗

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1、最大的麥穗最大的麥穗教學要點：學習課文第二、三段，總結(jié)課文。教學過程：一、復習檢查1、讀題。2、上節(jié)課我們初步感知了課文，學習了第一段。請大家再讀蘇格拉底的話。（多媒體出示圖片。師引讀，面對滿地是沉甸甸的麥穗蘇格拉底嚴肅地對弟子們說）3、要表達蘇格拉底不給學生們重選的機會或者說沒有商量的余地，該如何用朗讀來表達，生再讀。過渡：這節(jié)課，我們進一步探討弟子們?yōu)楹螞]有摘到？蘇格拉底教育弟子的話到底有何目的？通過這節(jié)課的學習你一定能找到滿意的答案。二、讀講第二段1、自由讀課文2~6節(jié)，用畫出弟子們摘麥穗時的表現(xiàn)的句子，用~~畫出蘇格拉底教育學生的話。2、交流：同學們讀得很投入，把你畫

2、到的句子來交流一下。3、四人組合作學習，讀中感悟。師述：其實讀書有聲是個展示，合作討論也是一種學習形式。課文如果是一個精神家園，那么，只要你走進這個家園，動腦去思考，用心去討論，一定會有許多美麗的收獲，不信你就試試。要求：⑴自由讀劃出的這些話，然后在小組中交流你體會到的。⑵把感悟到的通過朗讀表達。⑶最后小組長交流。4、交流學習情況。（1）小組長交流弟子們表現(xiàn)的句子。出示：兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。抓住兩手空空、如夢初醒體會。弟子們?yōu)槭裁磿墒挚湛?？（圍繞下面問題展開）如夢初醒是什么意思？弟子們醒悟了些什么？明白了些什

3、么？【弟子們摘麥穗時很認真。（抓埋頭低著頭用心挑挑揀揀體會）體會弟子們摘麥穗時眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的。（啟發(fā)學生抓重點詞體會，埋頭、低著頭）體會弟子們摘麥穗時猶豫不決，不能當機立斷。〔出示幾株麥穗圖〕，（啟發(fā)學生抓重點詞體會，搖了搖頭、又搖了搖頭、摘了幾穗隨手扔掉了）】讀句子雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們?yōu)槭裁催@樣？（引讀，他們總認為他們總以為）正因為這樣，誰能用雖然但說說你對這些弟子們摘麥穗的有什么看法？（如何評價他們）他們的心情如何？（懊悔）讀中表達。過渡：面對弟子們的表現(xiàn)，蘇格拉底有什么想法。請大家自由讀讀他說的話，就能體會出。

4、（2）小組長交流蘇格拉底對弟子們說的話。讀第5節(jié)蘇格拉底說的話，你要表達出蘇格拉底的什么意思？（對弟子們的表現(xiàn)惋惜，方法的不對而不滿意）到頭了突出讀。（啟發(fā)，你這聲音老師聽上去不夠蒼老，洪鐘的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮，練了再讀）蘇格拉底又說了一段話，誰來讀一下？蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？你還體會到什么？（對弟子們的教育是語重心長或意味深長）〔出示圖〕在小組里讀的基礎上，交流體會。（各自感受一下，哪些詞突出讀了，在最能表達句子的意思的詞語下面加上，再練讀一下）誰意味深長地讀一下？集體再來語重心長地朗讀蘇格拉底的話。讀到這，大家知道蘇格拉底用摘一棵最的麥穗讓我們明白了一個道理

5、，從中我們知道，蘇格拉底是一個（循循善誘）的人。讀到這，同學們有什么感受呢？用上雖然但、即使也說幾句話。過渡，蘇格拉底用摘這件小小的事來教育學生們，含蓄地告訴學生們一個很深刻的道理，他的學生聽懂了嗎？三、讀講第三段1、引讀：蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：出示并集體讀追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。抓重點詞語你體會到了什么？這段話，使你想到了生活中的哪些事，并談談體會。同桌間可以相互交流。2、交流學習情況。（有多人聯(lián)系實際來談）學生交流生活中的事例，師隨機板書（追求）眼前的一穗（實實在在），并出示名人名言。機會是每個人都有的，但許

6、多人不知道他們已碰到它。達爾文機遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人查理艮科爾機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。巴爾扎克誰能把感悟到的用朗讀表達。板書（要抓住機遇）最大的、眼前的一穗、實實在在突出讀。學到這，你希望一生中找到嗎？為了找到這，你會怎么做？3、朗讀句子，小結(jié)。蘇格拉底告訴我們，生活實踐也告訴我們，名人名言告訴我們，一定要抓住眼前的機遇，完成當前的任務，這樣才不會虛度光陰，一事無成，其實，我們的古人也說過這樣的話，讓我們共同回憶三年級學過的，《明日歌》。四、總結(jié)課文學習本課后，你有什么收獲？寫一句凡人名言在書上，然后交流。一晃，一課將結(jié)束，我們

7、興致勃勃地走進這座精神的殿堂，我們徜徉其間，我們留戀往返，不知不覺當中我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得聰慧，變得有個性，變得更有創(chuàng)造性！五、作業(yè)1、最后一段話使你想起了生活中的哪些事，請舉一個具體例子寫一寫自己的體會。2、背最后自然段。附板書：（追求）眼前的一穗