池塘邊的叫聲 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、池塘邊的叫聲教案教學(xué)設(shè)計(jì)池塘邊的叫聲教材簡析《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大實(shí)驗(yàn)教科書第二冊12單元“朋友”中的一課，課文通過青蛙和小魚輕快活潑的對話展現(xiàn)了朋友之間相互關(guān)心的美好境界，以童話的形式反映了朋友之間的友情的美好與可貴。使學(xué)生知道小魚是一個(gè)天真、好奇、友情有義的小家伙，也體會(huì)到青蛙那一片樂于助人、善解人意的胸懷，和他說到做到、言行一致的好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知方面-------（1）初步認(rèn)讀本課的15個(gè)生詞，綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。（2）通過指導(dǎo)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地練讀課文。2、能力方面-------（1）通過正確、流利、有感情地朗讀課

2、文，提高學(xué)生的朗讀能力，具有初步的理解能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力。3、情感方面--------體會(huì)友情的美好可貴，學(xué)習(xí)禮貌待人，熱心助人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：續(xù)編故事，表演故事。教學(xué)方法：情景法、討論法等。學(xué)習(xí)方法：以多種方式朗讀為主，討論法為輔。一、畫面激趣導(dǎo)課“正說反做”游戲后，小朋友表現(xiàn)的真棒！陳老師有一份禮物送給大家，（出示畫面）請看大屏幕，看完后，告訴老師，你看到了什么？今天我們要來讀的故事就發(fā)生在池塘邊。出示課題：池塘邊的叫聲。仔細(xì)看老師是怎樣寫這幾個(gè)字的。指"塘"：這是今天要學(xué)習(xí)的生字，誰來讀。好記嗎？誰來說

3、一說？二、初讀感知短文內(nèi)容1、想讀這個(gè)故事嗎？遇到不會(huì)讀的字怎么辦？（生說識(shí)字方法）又輕又快的打開書，自己讀一讀。聽好老師的要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的生字。（2）標(biāo)上自然段的序號(hào)。2、師：喜歡這個(gè)故事吧，你們能不能自己讀讀課文？生：能！師：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：圈出來，看生字表上的注音，也可以查字表。生：可以問老師，問同學(xué)。生：還要把這個(gè)字多讀幾遍。師：好！大家互相幫助，讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用我們剛才說的這些辦法來解決。聽好老師的（學(xué)生讀書積極主動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，并提醒個(gè)別精力不集中的同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)讀過兩遍后，教師叫停，總結(jié)表揚(yáng)學(xué)生讀書認(rèn)真，仔細(xì)。）。）（

4、1）讀得這么起勁，誰愿意讀給大家聽？師：喜歡這個(gè)故事吧，你們能不能自己讀讀課文？生：能！師：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：圈出來，看生字表上的注音，也可以查字表。生：可以問老師，問同學(xué)。生：還要把這個(gè)字多讀幾遍。師：好！大家互相幫助，讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用我們剛才說的這些辦法來解決。聽好老師的（學(xué)生讀書積極主動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，并提醒個(gè)別精力不集中的同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)讀過兩遍后，教師叫停，總結(jié)表揚(yáng)學(xué)生讀書認(rèn)真，仔細(xì)。）師：課文共有幾段？生：共有七段。師：誰愿意讀給大家聽聽。（找四名同學(xué)每人讀兩段課文）看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)真聽，并用手指著字，讀到哪兒指到哪兒。（學(xué)生開始讀

5、書，遇到不順的地方，師生一起幫忙，順利讀完，教師小結(jié)，并總結(jié)學(xué)生讀書認(rèn)真，聽講認(rèn)真。）要求：這些同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)用手指著聽，你用手指到了嗎？特別注意你不會(huì)的字別人是怎么讀的？（2）指名說說自己讀得怎么樣？（3）師評價(jià)：老師覺得在這么短的時(shí)間里你們就能讀得那么通順，真了不起。3、知道池塘邊的叫聲是誰發(fā)出來的？（貼出青蛙）板書。讀"青蛙"兩字。我們的故事里還有誰？（貼出小魚）板書。4、青蛙和小魚的故事有意思嗎？還想不想讀故事了？自己再讀一讀，特別注意把圈出的字多讀兩遍。這次咱們看看誰讀得最流利。三、認(rèn)讀漢字1、同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不能把課文讀順，原

6、來里面藏著許多生字娃娃，這些生字娃娃和小朋友一樣也非常喜歡交朋友！你看，生字娃娃和他們的好朋友來了！會(huì)讀的可以大聲讀出來！（帶拼音的生字詞語）2、同學(xué)們的聲音真響亮。如果把生字娃娃的小帽子摘掉，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（生字詞語）請推薦我們班音讀的最準(zhǔn)的小朋友來當(dāng)小老師，來領(lǐng)讀好嗎？3、這些生字娃娃很調(diào)皮，他們非要和小朋友單獨(dú)見面不可，你有什么辦法記住他們呢？4、細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這兩個(gè)字的顏色和其他字不一樣，為什么呢？（生說）原來他們是多音字，你有什么辦法來記住他們呢？5、我想請小組長幫助老師一起來檢查一下大家認(rèn)字的情況，請小組長聽清老師的要求，先拿一張卡片，自己看完

7、之后，再讓其他小朋友看一下，并領(lǐng)讀這個(gè)生字，看哪一個(gè)小組學(xué)的最認(rèn)真！6、識(shí)字游戲（摘蘋果）四、美讀感悟1、同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很努力，老師很高興，生字娃娃也非常高興，因?yàn)樗麄兒湍銈円呀?jīng)是好朋友了，我想和大家一起讀讀課文，好嗎？（老師讀第一段，女生讀2、4、6段，男生讀3、5、7段）2、大家讀的很好，你們小組內(nèi)分段讀，好嗎？男生讀1、3、5、7單數(shù)段，女生讀2、4、6雙數(shù)段，讀完以后，說說誰讀的好。3、課文讀完了，你知道了什么？第一自然段自讀，師指圖：池塘里發(fā)生了什么事？小魚是怎么和青蛙打招呼的呢？自讀，提示：想一想，每天早上我們來學(xué)校，遇見小朋友我們是怎么和他們打