魯教版《蜜蜂引路》

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1、魯教版《蜜蜂引路》一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、《蜜蜂引路》這一課。二、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想想老師要提一個(gè)什么問題?老師這里有一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容想想圖上畫的分別是哪里?列寧住在莫斯科附近的一座小山上。再仔細(xì)看圖，看看圖上還少了什么?請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來并畫出來。三、讀課文，討論回答老師的問題。(用書上相關(guān)的句子)學(xué)生邊說師邊出示有關(guān)課件并畫簡筆畫。少了路、花叢、蜜蜂、園子師：(邊板畫示意圖邊說)這座小山離莫斯科不遠(yuǎn)，山下有一條小路，列寧邊走邊看，看到了花叢。誰能說說花叢在哪兒?你是怎么知道的?生：花叢在路邊。書上說列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂

2、，說明花叢在路邊。師：對(duì)了，花叢在路邊。(邊說邊畫花叢)那么，園子在哪兒?生：園子在花叢的附近。師：你怎么知道園子在花叢的附近?生：因?yàn)闀险f那些蜜蜂采了蜜飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，說明花叢離園子不太遠(yuǎn)，所以我知道園子在花叢的附近。師：對(duì)。(邊說邊畫園子)養(yǎng)蜂人的小房子呢?生：養(yǎng)蜂人的小房子在園子旁邊。師：房子旁邊還有什么?生：房子旁邊應(yīng)該畫上幾個(gè)蜂箱，因?yàn)轲B(yǎng)蜂人要照管蜜蜂，所以把蜂箱放在房子旁邊。生：所以列寧只要找到蜜蜂的家，就可以找到養(yǎng)蜂人的家了。師：(板畫蜂箱)小朋友們真聰明，自己已經(jīng)能讀懂書，把這些地方搞清楚了。現(xiàn)在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連

3、起來說說?生：列寧住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一條小路。小路旁邊有花叢。離花叢不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)園子。園子旁邊有一座小房子。那就是養(yǎng)蜂人的家，因?yàn)轲B(yǎng)蜂人在園子里放了許多蜂箱。生：(齊鼓掌)師：說得很好。下面我們來看看列寧是怎樣動(dòng)腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話，請(qǐng)大家讀讀第一句：蜜蜂引路生：(讀)列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。師：列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么?(板書：發(fā)現(xiàn))他是怎么想的?生：列寧想，這些蜜蜂大概是那個(gè)養(yǎng)蜂人的吧?生：列寧還會(huì)想，蜜蜂采完蜜是要飛回蜂房去的。我只要順著蜜蜂飛的方向找去，就可以找到養(yǎng)蜂人的家了。師：說得好極了!可是蜜蜂的

4、家在哪兒呢?于是列寧仔細(xì)地觀察。(板書：觀察)什么叫觀察?生：觀察就是有目的地看，仔細(xì)地看。師：對(duì)了，還要一邊看一邊想。那么，列寧觀察什么?他是怎樣觀察的呢?請(qǐng)一位小朋友讀第二句話，我們大家看圖。(生讀第二句話，師在圖上添畫蜜蜂)師：讀得很好。列寧在觀察什么?生：列寧在觀察蜜蜂飛行的方向，看這些蜜蜂飛到哪兒去。生：列寧看見這些蜜蜂采了蜜飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里。師：這些蜜蜂飛進(jìn)去為什么不出來了呢?生：因?yàn)檫@些蜜蜂已經(jīng)飛到家了。生：要是沒有到家，它們還會(huì)繼續(xù)往前飛。師：對(duì)了。這時(shí)列寧繼續(xù)觀察，又發(fā)現(xiàn)了什么?生：發(fā)現(xiàn)園子旁邊有一所小房子。師：你們想這所小房子是誰的?為什么?生：這所小

5、房子是養(yǎng)蜂人的。因?yàn)轲B(yǎng)蜂人和蜜蜂是住在一起的。養(yǎng)蜂人為了照看蜜蜂，總把蜂箱放在自己旁邊的。師：對(duì)了。所以只要找到蜜蜂的家，就能找到養(yǎng)蜂人的家。那么，列寧找到了養(yǎng)蜂人了嗎?生：列寧走到那所小房子跟前敲了敲門，開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。證明列寧的觀察是完全正確的。師：對(duì)了。觀察是不是正確，只有通過試一試才能知道。課文中哪個(gè)詞證明列寧想的跟看到的完全一樣?生：果然。師：對(duì)了。大家把這句話再讀一遍。生：(齊讀)列寧走到那所小房子跟前敲了敲門，開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)做下面的練習(xí)。出示課件：列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，他想：()。他

6、想蜜蜂采了蜜要飛回()，()往往住在蜂房附近。所以只要朝著蜜蜂飛行的方向走，就一定能找到()。列寧敲敲門，開門的果然是()。師：小朋友，養(yǎng)蜂的人看見列寧會(huì)怎么想呢?我請(qǐng)一位小朋友讀讀第四段課文。生：(讀第四段)師：讀得很好。小朋友，請(qǐng)你們看書上的圖，再圖文對(duì)照，想一想，圖上畫的是誰在說話?(出示圖片)生：(熱烈爭論)我說是養(yǎng)蜂人在說話，因?yàn)樗麖埓笞彀托ξ模匆娏袑巵砗芨吲d。書上說養(yǎng)蜂的人是驚訝地說。可是圖上的養(yǎng)蜂人已經(jīng)不驚訝了，笑嘻嘻的。說明他的話已經(jīng)說過了，這時(shí)候是列寧在說話。我認(rèn)為是列寧在說話。因?yàn)闀狭袑幮χf，圖上的列寧正在笑，所以是列寧在說話。我也認(rèn)為是列寧在說

7、話，因?yàn)榱袑幱檬种钢鄯湫χf：我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我引到這兒來的。養(yǎng)蜂人聽了恍然大悟，也高興得笑起來。師：現(xiàn)在老師根據(jù)書上說的表演一下，你們看到底是誰在說話。(師邊做動(dòng)作邊有感情的朗讀，表演后)誰在說話?生：(齊呼)列寧。師：小朋友，你們很聰明，不僅讀懂了課文，還像列寧一樣會(huì)觀察，會(huì)思考，真能干!老師也認(rèn)為是列寧在說話，因?yàn)榱袑幱檬种钢鄯?，微笑著告訴養(yǎng)蜂人，是你的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的。養(yǎng)蜂人見到列寧為什么會(huì)感到驚訝呢?生：因?yàn)榱袑幉恢鲤B(yǎng)蜂人住在哪兒，今天突然來到了養(yǎng)蜂人的家，所以養(yǎng)蜂人感到很驚訝