必修3第一單元教學設計

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1、人教版新課標必修3Unit1Festivalsaroundtheworld的教學設計一.設計思想《新課程標準》要求從以教師為主體的單一的課堂教學模式轉變?yōu)橐詫W生為主體的新型教學模式，在此過程中采取多樣化的評價方式，培養(yǎng)學生情感、思維、人生觀、價值觀、世界觀的和諧統(tǒng)一，為此本課的設計結合了大量的視頻材料，以多元化的方式，多角度，多層次地刺激學生的感官，激發(fā)他們的學習熱情，與此同時培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力，學會如何對同一主題的事物進行對比和類比，并且通過這一課的學習進一步拓展他們的視野，使他們的文化意識逐步與國際文化接軌。二.教材分析《新課程標準》中要求學生能通過自己的實踐獲得知識，本課

2、的主題是講東西方的節(jié)日，學生對這一主題頗感興趣，有求知的欲望和動力，而恰好學習本課的目的就在于讓學生了解更多國家的節(jié)日和風俗習慣，拓展他們的視野，滿足他們的求知欲。除此之外，本課的學習還是學好英語的奠基石，因為學生通過對本課的學習能夠了解一些西方的背景知識，而這方面的欠缺恰好是中國學III生學習外語的致命弱點，語言是基于豐富的文化底蘊的，而豐富的文化底蘊更是培植語言的溫床。要擁有豐富的文化底蘊就必需從一點一滴做起，而節(jié)日,風俗正是其中的一個重要組成部分。三.學情分析文化底蘊固然重要，但對于在毫無濃郁語言環(huán)境中成長起來的中國學生來說就好比無本之木。如果問及到中國的節(jié)日，他們能如數(shù)家珍，

3、因為他們身在中國，長在中國，可是如果問到他們狂歡節(jié)是什么，他們也許是一頭霧水，他們很想知道，但他們一開始并不了解，那么這時他們可能會去翻課本，這是中國學生常用的做法，然而其實在平時的教育中我們就應該鼓勵他們多閱讀有關的課外書籍或報紙，拓展他們多方面的興趣，對他們授之以魚不如授之以漁。四.教學目標本課的教學內容是東西方的節(jié)日，例如春節(jié)、亡靈節(jié)、龍舟節(jié)等，目的在于讓學生了解這些節(jié)日的特征、時間和起源，培養(yǎng)他們的探索精神，挖掘他們的求知欲，讓學生多了解西方的國情，并學會將此與中國的國情進行對比、分析，激發(fā)他們的學習熱情和愛國情操!五.重點及難點作為一堂新授課，本課的重點是讓學生了解更多的有

4、關與中西方節(jié)日的知識,提高學生的閱讀能力，掌握科學的閱讀方法，但是如何將東西方節(jié)日進行對比分析以及類比分析又成為了本課的一個難點，即如何讓學生的分析、概括、對比及類比能力得到全面的提高。一.教學策略和手段整堂課以教師的點播、啟發(fā)為主，以小組競爭的方式組織課堂,通過對圖片、視頻和音頻的直觀感受，將收集的素材進行歸類、對比、分析，通過快速閱讀將文章的輪廓先勾勒出來，再進一步細度課文，把握文章的細節(jié)，更好地理解文章。二.課前準備1.學生的學習準備課前要求每位同學在網上搜索出任何一個國家的節(jié)日圖片，并且用幾個keywords進行概括。2.教師的教學準備準備好食物如mooncakes,dump

5、lings等或圖片以便導入課文，再準備好幾個國家的視頻剪輯以便從視覺、聽覺上加深對節(jié)日（課文）的理解，激發(fā)他們的興3.教學環(huán)境的設計與布置盡可能將教室簡單地布置成具有某個節(jié)日氛圍的場所，讓學生有身臨其境的感覺，再將事先準備好的實物拿出，作為學生課前表演（熱身）的道具。4.教學用具的設計和準備mooncakes>apples等實物，掛圖以及幻燈片。三.教學過程1.導入部分首先請幾個同學上臺表演，用準備好的教具，如前面提到的mooncakes,apples來表演一個節(jié)日，讓同學們猜出節(jié)日的名稱（其中包括一個中國節(jié)日，一個西方節(jié)日），以此導入本課主題Festivalaroundthewor

6、ld.2.課前熱身I?我要求同學將東西方節(jié)日歸類，以此告訴他們同一主題的節(jié)日在不同的家也有不同的慶祝方式。緊接著問他們還知道哪些節(jié)日，這時同學們會各抒己見，當然范圍還只局限于中國節(jié)日，他們對外國節(jié)日知道的并不多，這時我可以將準備好的幻燈片拿出來放給他們看，然后讓他們猜是哪國什么節(jié)日，并且告訴我他們是如何慶祝的以及為什么會有這樣的節(jié)日，同學們并不知道，但是肯定會好奇，帶著這種好奇心我會領他們進入本課的正文部分，此時我會告訴他們："Doyouwanttoknowmoreaboutthefestivals?Ok,let'sgo!"1.略讀課文在進入課文時，我要求同學們告訴我課文中給出了幾個

7、節(jié)日，他們會告訴我有5個，接著我要求他們告訴我分別是哪幾個節(jié)日，從這個階段開始，我會采用競爭的方式鼓勵同學們帶著問題快速閱讀課文，并提取有效的信息。2.細讀課文接下來的過程是對信息進行加工處理，在這個過程中我采用搶答方式，要求對零散信息進行歸納，分類，在pre-reading中我們知道對于春節(jié)我們國家有不同的慶祝方式，在這五大類型的節(jié)日中每個國家慶祝的方式也有所不同，要求大家找出每個國家慶祝的時間，方式等，再進行比較，采用表格式更直觀，在歸納整合完畢后,放