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《大氣球飛呀飛教學案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《大氣球飛呀飛》案例分析胡彬彬一年級上冊《大氣球飛呀飛》一課，針對一年級學生的年齡特征和心理特點，通過想彖創(chuàng)作練習，學習表現(xiàn)圓形物體，進一步了解大小物體的對比表現(xiàn)方法。從線條和色彩多方位地設(shè)計白己喜歡的大氣球，讓學生體驗自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，讓學生在創(chuàng)作過程中充分享受成功的快樂。新課程標準的基本理念之一是激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。因此在本課的教學設(shè)計屮我力求從學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，有興趣才能促使積極的想象。然后通過多種生動有趣的教學方法來刺激潛藏在每一個學生心屮的創(chuàng)造力，為學生營造一種輕松、愉悅的氣氛，
2、鼓勵學生自由地去想象創(chuàng)造?！酒我弧縿?chuàng)設(shè)情境，激趣導入1、師：今天，老師要帶小朋友們到天上去飛一飛，你想不想去？你可以用什么方法飛上天呢？2、生：坐飛機，請小鳥幫忙，裝個翅膀，坐白云上……教師小結(jié)：今天老師想讓小朋友坐一樣特殊的飛行工具，它叫“熱氣球”（出示熱氣球圖片）3、請學生觀察熱氣球，說說對熱氣球有哪些了解呢？它由那些部分組成的？4、學生觀察交流。教師小結(jié)：熱氣球是由一個大大的氣囊，一個燃燒器和掛籃組成。5、播放熱氣球激烈的比賽場面的視頻，讓學生觀看感受，并揭示課題：《大氣球飛呀飛》【片段二】欣賞作品，引導探究1、欣賞各種熱氣球圖片，師：這么多可愛有趣
3、的熱氣球你最喜歡哪個？為什么？2、生：我最喜歡有兔子圖案的，因為它很可愛；我最喜歡彩虹顏色的，它顏色很漂亮；我最喜歡火車形狀的熱氣球，它很特別；我喜歡熊貓形狀的……3、師：原來熱氣球除了我們常見的形狀圖案外，還有那么多我們想不到的形狀圖案，這些氣球設(shè)計師們的想彖力真是太豐富了。那么我們小朋友們想不想為自己設(shè)計一個漂亮的大氣球？想設(shè)計一個怎樣的大氣球呢？4、生：我想設(shè)計一個喜羊羊形狀的氣球；我想畫一個小熊形狀的；我想設(shè)計一個房子形狀的，這樣我和爸爸媽媽可以住里面……5、出示熱氣球和普通氣球的對比圖片，師：請小刖友仔細觀察說說大氣球和普通氣球有哪些不同的地方？6
4、、學生觀察，教師引導學生將大氣球與普通氣球進行比較，突岀大氣球的大。7、出示幾幅有對比的學生作品，請學生觀察怎樣畫出大氣球的“大”和“飛得高”？8、學生討論觀察交流，教師引導并小結(jié)：原來要畫岀氣球的大是要通過和景物及其他氣球的大小對比，要畫出它飛的高，要用云、小鳥或把地面的景物畫小等方法去襯托?！酒稳縿?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象1、展示更多學生作品，組織學生欣賞，說說最喜歡的，為什么？（學生交流，教師引導學生進一步學習大小對比及前后遮擋關(guān)系）2、師：如果你坐著大氣球飛上藍天，會是怎么樣的情景，你又會想去哪里，去做些什么事情呢?3、鼓勵學生大膽想象，教師引導：你坐著
5、怎么樣的氣球，看到了什么樣的風景，和誰在一起，氣球的掛樣又是怎么樣的……分析：這節(jié)課我采用多種教學方式，運用了視頻、圖片展示等多種方式來進行教學。在教學過程中適當創(chuàng)造情景，讓學生自主探究學習，充分激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。通過這堂課的教學，教學H標基本完成，大部分學生掌握了熱氣球的畫法，發(fā)揮了自己的想象力自己設(shè)計了喜歡的氣球。但是整堂課還是存在著一些問題，比方說我在教學過程中運用的視頻，雖然學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極性也很高，但因為是一年級的學生看到視頻難免有些興奮，課堂紀律就有點糟糕。下面談談我對整堂課的一些分析和感受：一、多種教學方法的運用在低年段教學中是
6、極其重要的，它不僅能使單調(diào)的學習內(nèi)容變得豐富，還可以激發(fā)學生的學習興趣。這節(jié)課里我運用了創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)引導法等讓學生多種感官一起參與，調(diào)動學生學習的興趣，使他們從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學、愛學、主動去學的愿望。使學生被動學習變?yōu)橹鲃佑淇斓膶W習，并且通過多種學習方式獲取信息，掌握知識技能。二、問題與情境的有效融合。在每一個要掌握的問題提出時，都應創(chuàng)設(shè)一些適當?shù)那榫?以此讓學生不知不覺在情景屮積極主動地接受并探索。我設(shè)計這節(jié)課時在一些要讓學生掌握的問題提出時，都創(chuàng)設(shè)了一定情境，比如要讓學生掌握熱氣球的結(jié)構(gòu)時，我出示了熱氣球的圖片，還播放了熱氣球比賽的激烈場面，
7、讓學生在這樣的情境下，欣賞觀察并歸納出熱氣球的結(jié)構(gòu)特征，完成一定的教學任務。教師在教學過程屮創(chuàng)造一種美好的學習氛闈，讓學生在生動、直觀的環(huán)境屮學習新知識。三、重視對學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。低年段學生正是創(chuàng)造性思維的黃金時期，在教學美術(shù)教學中尤其耍注重對學生的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而我在進行教學的過程中先是給學生欣賞的各種大氣球的造型，給學生一個想象的依據(jù)，然后根據(jù)一些情境的創(chuàng)設(shè)和問題的提出，激發(fā)學生的學習熱情，各種奇思妙想在他們的頭腦中噴涌而出。四、教學中應巧妙的提出問題，激發(fā)學生興趣。設(shè)置疑問是調(diào)動學生興趣的重要手段之一，也是啟發(fā)式教學的核心。在美術(shù)課中，
8、巧妙的設(shè)置疑問才能使學生形成探索的冃標和強烈的求知欲
