更改后的9加幾進(jìn)位加教案

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1、《9加兒》教案教學(xué)目標(biāo)；1、學(xué)生在經(jīng)歷9加兒加法的計(jì)算研究過(guò)程中歸納總結(jié)岀“湊十法”，理解“湊十法”的思維過(guò)程，初步感受到轉(zhuǎn)化思想，并能學(xué)會(huì)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2、學(xué)生在觀察9加幾的算式規(guī)律的過(guò)程中，有序思維得以發(fā)展，并初步感受到函數(shù)思想。2、學(xué)生能在觀察、操作活動(dòng)的過(guò)程中初步形成觀察、比較、抽象、概括的能力和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“湊十法”計(jì)算9加幾的加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教學(xué)過(guò)程(-)談話引入師：咱們學(xué)校馬上要舉行小繩積分賽了，同學(xué)們想去看看嗎？在出發(fā)之前，老師可要考考你。1.出示口算，搶答(課件出示)10+24+105+1010+7(

2、1)怎么算得這么快呀？(2)學(xué)生總結(jié)：十加幾就等于十幾。2.看誰(shuí)算的巧（課件出示）9+2+1二5+3+7二8+4+2二6+5+4二（1）學(xué)生口算搶答。（2）沒有“10”怎么也算得這么快呀？說(shuō)說(shuō)你是怎么找到10的？小結(jié)：看來(lái)，“10”真是我們的好朋友，它能把復(fù)雜的計(jì)算變得很簡(jiǎn)單。（二）探究新知師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色，咱們趕緊出發(fā)吧。咱們學(xué)校的小繩積分賽這周就要舉行了（課件出操場(chǎng)圖），你們想不想知道咱班都有誰(shuí)進(jìn)入最后的決賽了？看（課件先出男生圖，在出女生圖）大聲說(shuō)出他們的名字。從這幅圖中你都搜集到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，能提岀什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？要求一共有多少位同學(xué)，怎么算？

3、誰(shuí)會(huì)？（9+4=13）算對(duì)了，你們是怎么得出13的呢？一會(huì)兒呀在下面口己先說(shuō)一說(shuō)是怎么算的，借助手中的學(xué)具邊擺邊說(shuō)也行。最后再給你的同桌講一講你的方法。獨(dú)立思考，同桌交流學(xué)生匯報(bào)1、從1數(shù)到132、從9接著數(shù)3、擺小棒的方法：學(xué)生到前面擺一擺，從4根小棒里拿出一根，（為什么拿出1根小棒？）和9根小棒湊成10根（你們聽明白了嗎？），10根小棒加上3根小棒就是13根小棒。（還有誰(shuí)跟他的方法一樣？師動(dòng)畫演示，你們能給這種方法起個(gè)名字嗎？“湊十法”）師：誰(shuí)能當(dāng)小老師，到前面來(lái)用“湊十法”領(lǐng)著同學(xué)再來(lái)擺一擺？你們都會(huì)擺了嗎？回憶，形成表象。師：請(qǐng)你們閉上眼睛回憶一下剛才咱們擺小棒的過(guò)程。剛才擺小

4、棒湊十的過(guò)程可以用簡(jiǎn)單的思維圖把它表示出來(lái)。從4根小棒里拿出1根小棒就是把4分成1和3,為什么把4分成1（1變紅）和3呢？（生：因?yàn)?和1能湊成10）（9變紅）（生反復(fù)說(shuō)：因?yàn)?和1能湊成10,所以把4分成1和3）；接下來(lái)誰(shuí)能幫老師補(bǔ)充完整；連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。）總結(jié)：擺小棒的過(guò)程，我們可以用簡(jiǎn)潔的思維圖表示出來(lái)，看來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓我們的頭腦更得靈活，思維變得更敏捷。由選隊(duì)員過(guò)度到闖關(guān)游戲。第一關(guān)1、擺一擺，填一填，算一算，（學(xué)生做題篇，動(dòng)畫演示，生驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)）小棒圖9+3=12/、12__I10第二關(guān)2、圈一圈，填一填，算一算，（學(xué)綸做題篇，動(dòng)畫演示驗(yàn)證）小花圖9+6=15/

5、15_I10第三關(guān)3、說(shuō)一說(shuō)，填一填，算一算填9+8二9+9二的思維圖第四關(guān)4、算一算9+2二9+5二9+7二勇闖難關(guān)，觀察下面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示:9+2=119+3二129+4+139+5二149+6=159+7二169+8=179+9=18生1：我發(fā)現(xiàn)了這些算式前面都是9o生2：都是9加幾。師：都是9加幾的算式（板書課題）生3：都得十幾。生仏得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少E（問(wèn)：這個(gè)“1”哪兒去了？對(duì)于這些題目，先想到9+1=10,再把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，9加1湊成10,10再加剩下的數(shù)，這種方法叫“湊十法”?！皽愂ā狈浅Ｖ匾谝院蟮膶W(xué)習(xí)中還要經(jīng)常用到。掌握這個(gè)特點(diǎn)，

6、我們就能又準(zhǔn)又快地計(jì)算9加幾的加法了。驗(yàn)證這個(gè)竅門好不好用，快速搶答，成為計(jì)算小能手。）出示8+9二師：你是怎么算的？匯報(bào)2種不同方法，總結(jié)：可以給9湊十，也可以給8湊十，這是我們下節(jié)課要學(xué)的的知識(shí)，給8湊十和給9湊十，哪種方法更簡(jiǎn)便，在后面的學(xué)習(xí)中我們?cè)偕钊胙芯俊?/p>