家庭教育的精神密碼[教育]

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1、家庭教育的精神密碼第一章有效學(xué)習(xí)：孩子終生必備的能力1、請家教，建議家長“四不要”建議一：不要過早給孩子請家教：孩了小的時候應(yīng)該讓孩了學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)。倘若孩子一直處在被動的學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么孩子就很難成長。在學(xué)習(xí)的道路上，可以允許孩子走些彎路，讓孩子自己主動去探索最佳的學(xué)習(xí)方法。建議二：不要只考慮自C的愿望，還要征得孩子的同意：基礎(chǔ)差可以考慮請家教，最好跟孩了談一談，看看孩了是怎么想的。孩了的意見很關(guān)鍵。建議三：不要把孩子完全推給家教：和家教一起制定一個輔導(dǎo)孩了的綜合計劃會令彼此合作更為愉快。

2、建議四：不要過分關(guān)注“學(xué)習(xí)成績”：和對于學(xué)習(xí)成績，家長更應(yīng)該關(guān)注的是孩子是否能從家教課上掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、有效學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)習(xí)有用的東西我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為兩種：一種是你感興趣的，一種是你不感興趣的。對于自己感興趣的東西，學(xué)習(xí)主動性比較強。對于口己不感興趣的又必須要學(xué)習(xí)的東西，對于這樣的知識,了解，掌握即可，沒有必要強求自己一定要精通，做-個全面的尖子牛。不過也不要放棄,也許這些知識它可能是我們了解自身，了解他人，了解卅:界的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成個人索質(zhì)的基礎(chǔ)。3、怎樣冇效學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)的

3、兩個方法：有效遺忘和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。A：有效遺忘：學(xué)習(xí)到的知識在一犬后，如果不抓緊復(fù)習(xí)，剩下的不到原來的35%0復(fù)習(xí)是強化記憶的方法。怎么復(fù)習(xí)才最有效呢？我們可以用艾賓浩斯遺忘曲線制定一個復(fù)習(xí)計劃：第1個周期是學(xué)習(xí)后的第5分鐘；第2個周期是30分鐘；第3個周期是12小吋；第4個周期是1天：第5個周期是2天；笫6個周期是4天；第7個周期是7天；笫8個周期是15天。經(jīng)過這8個周期的復(fù)習(xí)，短期記憶就能轉(zhuǎn)化成長期記憶，想忘都忘不掉。用這樣的方法背英語單詞非常有效。B：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)：把自己從“死記喚背”當(dāng)中解放出來。培

4、養(yǎng)自己獨立思考和獨立判斷的能力。4、有效學(xué)習(xí)需要淸除自己的心理障礙當(dāng)一個人將失敗的結(jié)果歸結(jié)于自身的智力，能力的時候，一種無助和抑郁的狀態(tài)就會出現(xiàn),無助感也由此產(chǎn)生。這種心態(tài)嚴(yán)重阻礙了學(xué)習(xí)。首先，我們要對分數(shù)有一個客觀的認識?？荚噧H僅是衡雖某一階段學(xué)習(xí)效果的手段2—，絕不是評價學(xué)習(xí)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。很多人因為H己失敗過兒次，就總覺得白己“笨”，這對占己是--種很人的不公平。其實人的智商高低上的差別是很小的，學(xué)習(xí)的效果往往決定于學(xué)習(xí)方法矣努力的程度。其次，我們應(yīng)該經(jīng)常給白己制造一些“成功的甜頭”，這樣才能培養(yǎng)

5、積極樂觀的心態(tài)，慢慢克服厭學(xué)的消極心態(tài)。如果你永遠都不相信自已可以學(xué)得好，那么你可能就永遠都學(xué)不好。如果你從來都不去嘗試，那么事情永遠都不會發(fā)生改變。從今天開始，換一種心態(tài)去學(xué)習(xí)。只要你相信，只耍你努力，只耍你找對方法，改變就會慢慢發(fā)生……5、“天才”和"低能”之間冬距離知道自己會干什么比知道白己不會干什么重要，找到白己的潛能，然后把它發(fā)揮出來，我們每個人都是天才。6、孩了為什么總是?副“比下有余”的姿態(tài)？A：“你看看，如果你做題的時候能細心點兒，多個四五分不難嘛，那不就是笫一?名了？”也許你沒有意識到

6、，這么激勵孩子本身就帶著對第二名榮譽的不滿以及對他做題不夠細心的責(zé)備。B:“怎么又丟了兩三分啊？你們班這次有幾個同學(xué)考一百呀？”可見，作為媽媽的你，關(guān)注的只是孩了失去的兩三分，而孩了通過自身努力得來的九十多分，卻被你輕描淡寫甚至成為你不滿意孩子的理由。不防換個角度看待孩子的分數(shù)：如果你看到的是九十多分，并且表現(xiàn)出對這個分數(shù)極大的肯定和喜悅，孩子自然會強烈地感受到他的努力給你帶來的歡喜。受你的喜悅情緒感染，相信他會盡力擴人你注意的部分，爭取拿到更讓你喜悅的分數(shù)，這不就是上進的表現(xiàn)嗎？C:我們大多數(shù)父母還沒

7、冇意識到語言的破壞力，它能輕易地就在你和孩子Z間筑起一道交流的屏障。一旦我們走不進孩子的世界，又該如何幫助他們更好地成長呢？（意識到對孩子的尊重和理解的重要性）D:不耍給孩子貼任何標(biāo)簽，更不能當(dāng)面對孩子下“白滿”，“不知道上進”這樣的結(jié)論。他們會把這話當(dāng)真，他們依靠父母來告訴他們口己是什么樣的人，能成為什么樣的人。如果你希望孩子在成氏過程中懂得進取，就盂要利用每個機會強調(diào)他積極的一面，而不是用貶低性的言辭來“激將”。E:給孩子指導(dǎo)而不是指責(zé)：肖孩子有問題需要改進時，不要急于發(fā)表否定性意見來影響孩子,而應(yīng)

8、積極思考如何正確地指導(dǎo)孩子。我們在指責(zé)孩子時，常常會攻擊孩子的人品和性格，而沒有把關(guān)注點放在認真聽孩了解釋以及共同尋求解決方法上。更糟的是，如果孩了經(jīng)常受到指責(zé)，他們也會學(xué)著去譴責(zé)自己和別人。F:給孩子當(dāng)?shù)谝粋€鐘子期：讓孩子感覺到口己的價值。只有當(dāng)家長對孩子的價值有了正面的肯定后，孩子才會感覺到自己的價值所在，從而感覺到他面對的世界不是被動的，他可以通過自己的努力創(chuàng)造出更大的價值。孩子之所以接受某一個建議，往往不是因為這條建議是如何正確，而