家園共育促幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)

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1、家園共育促幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)針對(duì)幼兒家長(zhǎng)工作繁重、教育觀念落后、配合度低的具體情況，我們運(yùn)用多種途徑、多種活動(dòng)、分層指導(dǎo)、用心溝通，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到我們的教育當(dāng)中來(lái)，同心協(xié)力共同培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣。（一）量身定做，有的放矢根據(jù)家長(zhǎng)的年齡、角色、文化水平分層指導(dǎo)。了解不同家庭背景、家庭結(jié)構(gòu)情況，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于改變祖輩家長(zhǎng)的觀念更加會(huì)難一些，老師們?cè)诿鎸?duì)這樣的監(jiān)護(hù)人時(shí)，我們可以用親昵的語(yǔ)言拉進(jìn)彼此的距離，從而逐步地讓他們配合幼兒園的工作。幼兒家長(zhǎng)普通文化水平較低，班上也總存在幾名文化水平較高的幼兒家長(zhǎng)，他們教育觀念相對(duì)先進(jìn)，因此要充分發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用，家長(zhǎng)之間的溝通作用不可小

2、視，往往有引領(lǐng)帶頭的作用。班內(nèi)也總有一部分家長(zhǎng)是積極配合型的，那么就要發(fā)揮這些家長(zhǎng)的“后援團(tuán)”作用。把自己的一些教育行為改變而產(chǎn)生的效果分享給其他家長(zhǎng)，起到推波助瀾的作用。（二）“愛(ài)”的叮嚀，從心出發(fā)1、倡議書(shū)的發(fā)放向家長(zhǎng)們發(fā)放“幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)倡議書(shū)”，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性，并且也讓家長(zhǎng)們了解，可以從哪些方面入手進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)有培養(yǎng)方法與策略的借鑒，書(shū)面的倡議書(shū)不僅能夠讓家長(zhǎng)們感受到幼兒園方面在對(duì)其的重視度，同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)們感受到幼兒園所作的努力，從而也進(jìn)一步激勵(lì)家長(zhǎng)的配合度。2、便簽的應(yīng)用幼兒家長(zhǎng)大都上下班來(lái)去匆匆，把孩子一放一接就趕緊走了，無(wú)瑕與老師進(jìn)行交流，

3、因此“便簽”就可以很好地架起老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。便簽溫馨又含蓄地傳達(dá)著老師的要求，家長(zhǎng)們也樂(lè)意接受改變。每個(gè)班級(jí)都存在部分孩子長(zhǎng)期不換外套現(xiàn)象，當(dāng)面指出又恐傷了孩子與家長(zhǎng)的自尊心，于是就換成“愛(ài)心便簽”讓孩子帶回家?！坝H愛(ài)的XXX家長(zhǎng)：寶貝的外套臟了，該換換了哦！寶貝換上后,肯定會(huì)更神氣，更有自信哦！老師明天很想看寶貝穿干凈外套的樣子?！奔议L(zhǎng)隔天的確給孩子換了干凈的衣服，這時(shí)候老師仍舊需要及時(shí)送達(dá)“愛(ài)心便簽”以資鼓勵(lì)，可以是書(shū)面的、短信的、網(wǎng)絡(luò)私信的方式進(jìn)行?！坝H愛(ài)的XXX家長(zhǎng)：謝謝您的配合與付出，今天寶貝的'新'外套很漂亮，寶貝的笑容也更加燦爛了，還自豪地對(duì)同伴說(shuō)自己的衣服香香的，

4、是媽媽洗的/以此來(lái)鞏固家長(zhǎng)與孩子的習(xí)慣。3、家園聯(lián)系冊(cè)作為每個(gè)月與家長(zhǎng)溝通的“書(shū)信”，老師應(yīng)充分利用其溝通的價(jià)值，把幼兒一個(gè)月來(lái)在生活習(xí)慣方面的進(jìn)步和需要進(jìn)一步引導(dǎo)之處，利用家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面溝通。家長(zhǎng)冊(cè)每個(gè)月都羅列出在園在家需要培養(yǎng)的生活習(xí)慣內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)。比如三月份大班生活習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容與要求：A、具有初步的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保持周圍環(huán)境的整潔、衛(wèi)生、且能夠指出他人的不良行為。B、了解一些基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)。家長(zhǎng)就可以對(duì)此進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培養(yǎng)。4、巧設(shè)家園欄對(duì)于忙于生計(jì)的家長(zhǎng)而言，教室門口的家園欄總存在“無(wú)人問(wèn)津的冷落境地。所以家園欄的作用也被淡化、甚至褪化。為了重拾家

5、園欄的宣傳作用，我們一改以往家園欄以文字形式出現(xiàn)，為增加其可“觀”性和提高效率，即節(jié)省家長(zhǎng)閱讀時(shí)間。家園欄對(duì)于生活習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳內(nèi)容以圖文并茂的方式進(jìn)行。比如刷牙的正確方式，那么就以圖片的方式來(lái)展示，讓家長(zhǎng)一看就明白。比如進(jìn)餐的正確方法，會(huì)讓班級(jí)的小朋友來(lái)做“演員”進(jìn)行照片的拍攝。以此來(lái)吸引家長(zhǎng)們的眼球，進(jìn)而達(dá)到了宣傳欄向家長(zhǎng)宣傳正確培養(yǎng)生活習(xí)慣方法這一目的。