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1、班主任工作中的細節(jié)郭店鎮(zhèn)張辛莊完全小學(xué)陳金梅2008年6月班主任工作中的細節(jié)中國古代哲學(xué)家老子提出：“天下難事，必做于易；天下之大，必作于細”。這句話讓我越來越感到其內(nèi)涵之深。任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)，一個成功的班主任,一定是一個善丁?利用細節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。我們常說“細節(jié)決定成敗”。在教育學(xué)生的過程中,每一位教師，尤其是班主任，關(guān)注細節(jié)是成功的秘訣。在多年的班主任工作經(jīng)歷中
2、，我對此是深有體會的。一、關(guān)注細節(jié)，做學(xué)生的好榜樣學(xué)生走進學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師,身正為范”,這就是要求教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有高尚的師德、文明的言行，才能成為學(xué)生心中的“名師”，學(xué)生才會“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過程中，教師仿佛吋刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個不起眼的細節(jié)，可能會讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像,也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象是我們常?？吹降模河行├蠋熢谏鞎r與同事小聲講話，或?qū)⑹植逶诳诖?，?/p>
3、東張西望；有些老師開會時不停地接、打手機；有些老師答應(yīng)學(xué)生的事卻不兌現(xiàn)；有些老師服飾隨意，要么不修邊輻，要么過于暴露；有些老師辦公桌上雜亂無章；有些老師當(dāng)著學(xué)生的面抽煙；……記得有位學(xué)生在作文中給XX老師下了個“愛貪小便宜”的評語,原因就在于他在某次上學(xué)路上看到該老師買菜時，不顧菜販反對,非要多拿一把青菜......試想，如果我們的老師自己尚不懂得做人要遵守諾言，言談舉止要謹(jǐn)慎小心,要體諒他人，又怎能讓學(xué)生信服你講的那些“要愛祖國，要尊敬他人，要誠實守信，要注意儀表，要……”的大道理呢？身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會尊重人嗎？那么請記住在與學(xué)
4、生談話時耍輕言細語；你想讓學(xué)生學(xué)會愛護環(huán)境衛(wèi)生？不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)友愛？你想讓學(xué)生……？我們總是對學(xué)生有許多美好的期許，但“打鐵還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。關(guān)注自身言行的細節(jié),有助于我們成為學(xué)生的榜樣。二、關(guān)注細節(jié)，做學(xué)生的貼心人我的學(xué)生總說：“陳老師管得比我媽還細?！蔽艺J為，這是學(xué)生對我的認可和贊揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。記得很早以前看過一部電影《苗苗》，我記得最清楚的是這樣一個情節(jié)：苗苗老師在新學(xué)期開學(xué)前就從學(xué)校找
5、到所帶班級學(xué)生的照片，并一一記住他們的名字、愛好，這樣，在第一次與學(xué)生會面時，她就一個一個準(zhǔn)確地叫出了學(xué)生的名字……我永遠都記得學(xué)生們聽到新老師叫出自己名字時那欣喜的表情。也深深懂得了，從細節(jié)入手，能很快走進學(xué)生的內(nèi)心。細節(jié)是瑣碎、平常的小事，卻又是宏偉的大事，'‘泰山不拒細壤,故能成其高；江河不擇細流，故能就其深?！奔毠?jié)是一種厚積薄發(fā)的經(jīng)驗積累，細節(jié)是一種獨辟蹊徑的敏銳眼光。于是，天氣變化吋，我會提醒學(xué)生及時加減衣服；上課時，看到學(xué)生坐姿不正確，我會耐心提醒；對于那些缺乏父母關(guān)愛的孩子，這些小小的細節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。記得我曾教過
6、一個學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他夏天總穿一件有破洞的T恤，側(cè)面了解到他的家庭狀況后，我拿來幾件衣服，趁沒人時悄悄送給他；……雖然這只是些小事，他也從未說過什么，但我能從他越來越開朗的笑容中感受到他對老師愛心的感謝。還記得我?guī)н^的一個班級，人數(shù)比較多，所以后排的同學(xué)幾乎就是靠著黑板坐，剛接手沒幾天，幾個女生來告狀了：“老師，我們剛辦的黑板報又被他們幾個人擦掉了！”跟著她們來到教室一看，原來“他們”就是坐在后排的兒個男綸。看我來了，兒個孩了很緊張地等著挨批評。我發(fā)現(xiàn)他們背上的粉筆印跡，走上前去幫他們輕輕拍打干凈，然后說：“老師知道你們不是故意的，下次記得不要
7、坐得太靠墻了。來，我們前面的同學(xué)稍稍把桌椅往前挪一點，千萬不要讓這幾個同學(xué)的衣服變成了'黑板擦,呀！”大家都笑了，放學(xué)后，幾個孩子自覺將被擦花的黑板報恢復(fù)了原貌。我乂及吋在班上表揚了他們，并宣布：“以后我們黑板報改成手抄報，這樣，就不會弄臟同學(xué)們的衣服了！’'因為注意到了細節(jié)，我避免了冤枉學(xué)生，因為老師為學(xué)生考慮得這樣細心周到，學(xué)生自然從心底里感激熱愛老師！細節(jié)，有時真是魅力無窮！三、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣“千里Z堤，毀于蟻穴''，“細節(jié)決定成敗"，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，
8、并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生健康成長就耍在這些“小節(jié),，上下功夫。比如，我對班上學(xué)生的發(fā)型、服飾都有嚴(yán)格要求，絕不許違反學(xué)校制定的《學(xué)生日常行為規(guī)范》，每看到有學(xué)生衣服
