淺談多媒體教學(xué)在培智數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

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1、淺談多媒體教學(xué)在培智數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用中寧縣特殊教育學(xué)校杜文苑摘要:21世紀(jì)是信息的時(shí)代，是高科技飛速發(fā)展的時(shí)代，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)正滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)?它不僅在普通教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，而且在培智學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)上也發(fā)揮出一定的作用，同時(shí)也產(chǎn)生了一定的影響.實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)以其特有的科學(xué)性、形象性、趣味性和交互性在培智教育中發(fā)揮著重要作用。關(guān)鍵詞：多媒體培智學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)培智學(xué)生感性知識(shí)貧乏，學(xué)習(xí)注意力不容易集中，穩(wěn)定性差，思維直觀、不連貫，抽象概括能力差，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以其特有的科學(xué)性、形象性、趣味性和交互性，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣化

2、，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)大方面：一、利于集中智力障礙學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)注意缺陷。(1)用豐富的信息突出視覺形象，吸引學(xué)生的注意力感覺和知覺是認(rèn)識(shí)客觀世界的大門，培智學(xué)生由于大腦或神經(jīng)系統(tǒng)的障礙，感知覺的速度比正常兒童慢的多，缺乏感知覺的積極性，因而他們的注意廣度狹窄，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)速度緩慢。針對(duì)培智學(xué)生的這些特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體，吸引學(xué)生對(duì)刺激物的注意力。1?圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合多媒體課件在圖像呈現(xiàn)過程中可以通過著色、閃爍、音樂伴奏等手段喚起和控制學(xué)生的注意力。例如，教學(xué)“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，把學(xué)主引入美麗的大自然中，首先

3、通過屏幕上開出一朵朵美麗的鮮花，來啟示鮮花的數(shù)量9朵，然后在9朵鮮花的旁邊，閃爍著又開岀1朵花，現(xiàn)在有10朵花，通過數(shù)數(shù)從而教會(huì)學(xué)生從意境中會(huì)讀“10”，知道“10”的含義。2?不同形態(tài)，反復(fù)呈現(xiàn)同一情境，多次重復(fù)，會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，即使是多媒體課件，學(xué)主對(duì)課件的新穎感也會(huì)下降?？墒?，概念原理的掌握不是一次感知概括就能完成的，需要多次反復(fù)，多角度理解。運(yùn)用多媒體課件多形態(tài)呈現(xiàn)信息，讓學(xué)生在不同的情境和形式中學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地吸引注意，從而加深理解。例如，教學(xué)認(rèn)識(shí)“10”時(shí)，屏幕上出現(xiàn)十顆五角星，十朵鮮花，十只美麗的大蝴蝶，通過動(dòng)態(tài)演示、示意圖形、文

4、字表達(dá)等動(dòng)態(tài)信息豐富了培智學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在形式多樣的情境中反復(fù)練習(xí)、鞏固、達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)也加深了對(duì)“10”的含義的理解，培養(yǎng)了初步應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中實(shí)際問題的能力。（二）用多媒體合成技術(shù)吸引注意力1?運(yùn)用色彩刺激吸引注意力培智學(xué)生的視覺速度緩慢，常人一目了然的東西，培智學(xué)生要花更多的時(shí)間毫無目標(biāo)一個(gè)一個(gè)進(jìn)行感知，即使這樣，也不一定能理解。運(yùn)用多媒體課件對(duì)重要信息點(diǎn)的著色，同時(shí)運(yùn)用聲音同步提示，能強(qiáng)化直觀效果，可以使培智學(xué)生在其注意的廣度范圍內(nèi)盡快接受所需信例如，教學(xué)“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了能讓學(xué)生正確數(shù)出正方形和長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)，將正方形、長(zhǎng)方形涂上

5、對(duì)比鮮明的“紅色”和“綠色”，在學(xué)主數(shù)出正方形時(shí)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)所有正方形就會(huì)閃爍并排成一排,這樣學(xué)生就容易注意到和記住，教學(xué)效果也比較理想。2.強(qiáng)化聲音刺激吸引注意力人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的機(jī)能是通過個(gè)體內(nèi)外環(huán)境中豐富的刺激物的不斷作用而發(fā)展起來。且一個(gè)興奮中心的形成往往會(huì)波及其他器官的活動(dòng)。充分發(fā)揮多媒體課件的聽覺媒體技術(shù)，可以調(diào)動(dòng)培智學(xué)生的聽覺功能，是他們能從多方面感受信息，從而吸引學(xué)生的注意力。3?用多媒體及時(shí)反饋信息保持學(xué)生的注意力培智學(xué)生也是學(xué)習(xí)的主體，必須調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與，自覺學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的主動(dòng)性，形象性和趣味性，能不斷給

6、學(xué)生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于集中學(xué)生的注意力和開展教學(xué)。信息反饋及時(shí)是計(jì)算機(jī)各性能的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生正確解答結(jié)果時(shí)，畫面上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫還伴有鼓勵(lì)性的話語，如：你真棒。當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)問題時(shí)，多媒體給以提示、幫助，是學(xué)生重新獲取成功。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的識(shí)記，同時(shí)顯得生動(dòng)而有刺激性。促進(jìn)了學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的注意穩(wěn)定性。由此可見，利用多媒體能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能牢牢地抓住學(xué)生的注意力，是行之有效的教學(xué)手段。二、模擬仿真，補(bǔ)償培智學(xué)生的智力缺陷培智學(xué)生觀察力差，表象淺；記憶慢，再現(xiàn)不穩(wěn)定；語言表達(dá)不清；想象力不足。這些先天條件

7、的限制，使培植學(xué)生的智力開發(fā)受到極大的限制。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就是能不受時(shí)間、空間的限制，將復(fù)雜的現(xiàn)象，抽象的道理，難以表達(dá)的語言有模擬仿真的手段逼真的表現(xiàn)出來，偉培智學(xué)生建立完整全面的直觀表象，有效地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，幫助培智學(xué)生拓寬視野，提高能力。例如：教學(xué)“5的組成”，在活潑有趣的音樂伴奏中，把學(xué)生引入美麗的大自然，屏幕上開出4朵鮮花，再閃爍開出1朵鮮花，這是引導(dǎo)培智學(xué)生理解“4和1組成5”，接下來，屏幕上出現(xiàn)了3只蝴蝶停在鮮花上，然后又飛舞著出現(xiàn)2只蝴蝶，再次引導(dǎo)培智學(xué)生理解“3和2組成5”，就這樣，培智學(xué)生在直觀具體的實(shí)物演示下