王頂—象棋校本課程綱要

《王頂—象棋校本課程綱要》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《象棋》校本課程綱要—、課程開發(fā)背景學(xué)生的智力因素包括學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等，智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著直接作用，學(xué)生對知識的獲得與技能的形成，在學(xué)習(xí)過程中都是通過智力因素獲得的。開展象棋活動，學(xué)生在下棋過程中要想贏棋，離不開對棋局變化的把握，對棋局變化的把握需要有一定的觀察力，要眼觀六路才能應(yīng)對八方，觀察力是學(xué)生成才不可或缺的能力。要想提高棋藝，對局結(jié)束學(xué)生要復(fù)盤，復(fù)盤必須有較強(qiáng)記憶力，與棋手多盤對弈重要的是記憶力，知識的獲得靠的是理解和記憶。想象力在提高棋藝中更為重要，象棋棋子的形象能誘發(fā)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。思維力

2、是智力的核心，象棋活動能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，下棋著子的每一步，都要經(jīng)過縝密思考，要巧妙利用對手的失誤，力避重蹈對手覆轍；要洞觀全局戰(zhàn)況，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，成功的人才都具有縝密的邏輯思維能力。象棋經(jīng)典文化是我國幾千年歷史留下的豐富的文化遺產(chǎn)，大部分學(xué)生對象棋興趣非常愛好，俗話說“棋道雖小，棋品最尊棋，通過方寸天地的拼搏，勝敗各半，勝者不驕，敗者不餒。所謂“棋如人生”,學(xué)生在下棋的過程中，人生觀會受到潛移默化的影響：做事要實(shí)事求是，不能弄虛作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有輸有贏，人生亦有沉浮…

3、…這些道理，學(xué)生雖不能立刻明白，但對他們今后的人生道路都將產(chǎn)生極大的影響。二、課程目標(biāo)1、開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。2、在學(xué)校棋類活動中加強(qiáng)學(xué)生思想教育，發(fā)展學(xué)生思維，提高教育質(zhì)量的功能和途徑。3、培養(yǎng)學(xué)生勝者不驕，敗者不餒，端正的棋風(fēng)及持之以恒的意質(zhì)品質(zhì)。三、課程內(nèi)容簡介1、本課程分為：象棋歷史與文化、象棋入門.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)三部分。分別適用初級和提高級兩種棋藝水平的學(xué)生。2、棋類活動對人的智力發(fā)展具有很大的作用，通過棋類活動的開展，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、落實(shí)素質(zhì)教育。3、處理好學(xué)校棋類活動與文化課教學(xué)的關(guān)系，使其在功能上互相

4、促進(jìn)、相輔相成，形成良性循環(huán)。4、研究以棋為媒，加強(qiáng)學(xué)生的思想德育工作。四、課程實(shí)施建議1、每學(xué)期能夠開展一次象棋比賽，并給予學(xué)生一定的精神或者物質(zhì)獎勵2、學(xué)生保證按時參加活動、遵守活動紀(jì)律、保持活動室的衛(wèi)生3、爭取社會各界對開展棋類活動的支持，與家庭取得聯(lián)系,爭取家長的支持和響應(yīng)。4、加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，形成良好的教育氛圍。5、活動對設(shè)備要求不高，方法容易掌握。一張桌子、二只凳子、一副棋子就可擺開陣勢，展開對弈，而要對學(xué)生的智力有所促進(jìn)，則需要反復(fù)鍛煉，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。五、課程評價(jià)建議課程評價(jià)采取過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。過程性

5、評價(jià)：注重評價(jià)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作及探究意識、情感態(tài)度、象棋能力。終結(jié)性評價(jià)：注重評價(jià)學(xué)生對象棋基礎(chǔ)知識的了解及象棋對弈水平。王頂2016年8月26日