電流和電路教學(xué)設(shè)計與反思--楊永平

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1、基本信息課題第五章電流和電路作者及工作單位楊永平陜西省清澗縣店則溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校教材分析1.電學(xué)內(nèi)容比較抽象，強(qiáng)調(diào)知識與技能的同時，特別倡導(dǎo)過程與方法的學(xué)習(xí)，并關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標(biāo)上走向多元化。圍繞電荷、電流、電路關(guān)系，展開學(xué)習(xí)的；新教材把電學(xué)內(nèi)容調(diào)整到了力學(xué)之前，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)識規(guī)律設(shè)計教材的體系和結(jié)構(gòu)。本章教材的內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)。本章教材的內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)。2.本課以電流和電路為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并口它生活中又經(jīng)常用到。學(xué)情分析1.老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科特征，清楚物理新課程的理念。讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)來增

2、加學(xué)生的感性認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)參考書，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立解決問題的能力，讓學(xué)生了解科技前沿知識；還可以采用成立課外興趣小組、實(shí)地考察等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，同樣在培養(yǎng)學(xué)生特長方面并沒有給予足夠重視。2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是發(fā)展的人、是獨(dú)特的人、是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)，向主動的、多元的、新型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，養(yǎng)成正確的價值觀。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能感受到自己的失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。3.

3、初屮生的思維還停留在形象思維階段，邏輯思維和創(chuàng)新尚處于萌芽狀態(tài)，他們的基木素質(zhì)還與新課程的教學(xué)要求有較大的差距，他們對很多實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計和探究過程無從下手，不懂得應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做。整體來說學(xué)生自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力差。要幫助學(xué)牛盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：通過對本章知識的梳理，對電流和電路的知識結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容有一個總體的理解，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，有一定的解決電學(xué)問題的基本的分析能力；能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識、規(guī)律解決日常生活中碰到電學(xué)方面的現(xiàn)象。2、過程與方法目標(biāo)：科學(xué)探究，全過程地切身體驗(yàn)，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)

4、生的觀察能力和協(xié)助能力，提高安全用電的常識以及熱愛生活、熱愛科學(xué)、尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、電流方向：把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。電子移動方向與它正好相反。2、導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如金屬、石墨、人體、大地及酸堿鹽水液絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等3、電源:能夠提供持續(xù)電流的裝置。在干電池屮電能是以化學(xué)能的形式存在4、自由電子:在金屬導(dǎo)體中能脫離原子核束縛而在金屈內(nèi)部自由移動的電子5、電路：把用電器、電源、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來的電流路徑。電路圖：用符號表示電路連接情況的

5、圖。6、通路：處處接通的電路。開路：某處斷開的電路。短路：不經(jīng)過用電器直接把導(dǎo)線接在電源兩端的電路。7、串聯(lián)電路：把電路元件逐個順次連接起來的電路。特點(diǎn)：電流依次通過每個用電器。并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來的電路。特點(diǎn)電流在某處分支，再在某處會合。8、1安培=1000毫安(mA)1毫安=1000微安(uA)9、測量電流的儀表是電流表。符號A10、使用電流表的注意事項(xiàng)：a、電流表要串聯(lián)在電路中b、電流耍從〃+〃接線柱入，〃-〃接線柱出。c、被測電流不能超出電流表的量程。d、絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連在電源兩極上。11、串并聯(lián)電路的電流特征：串聯(lián)電路中電流處處相等。

6、并聯(lián)電路中干路中的電流等于各支路屮電流的和教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)一、問題引入一、復(fù)習(xí)引入：讓學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生思一、復(fù)習(xí)引入：關(guān)于電的引入二、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）、電荷（二）、電流（三）、導(dǎo)體和絕緣體：（四）、電路三、基礎(chǔ)練習(xí)四、總結(jié)二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、老師：通過帶電物體吸輕小物體現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察，并提出自己觀點(diǎn)，想想是什么原因？2、老師：讓學(xué)生動手，體驗(yàn)帶電體吸引輕小物體，并說說自己的理解、感受3、老師：用實(shí)驗(yàn)器材，示范接觸帶電4、老師：為什么用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電？5、老師：驗(yàn)電器的作用？如何用？6、老師示范聯(lián)結(jié)一個簡單并聯(lián)、串聯(lián)電路，要求學(xué)生聯(lián)結(jié)

7、一個并聯(lián)、串聯(lián)電路。7、老師：畫一個并聯(lián)電路讓學(xué)生識別，并讓學(xué)生畫一個串聯(lián)電路三、讓學(xué)生講練習(xí)題四、先讓學(xué)生回顧本課所學(xué)主要內(nèi)容，點(diǎn)評，總結(jié)考二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)生：觀察，分析，還可能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，思考2、學(xué)生：動手實(shí)驗(yàn)，并思考，如可能實(shí)驗(yàn)失敗，可分析原因3、學(xué)牛：說說實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)原理4、學(xué)生：根據(jù)容易得失電子性來回答5、學(xué)生：根據(jù)所學(xué)簡要回答。6、學(xué)生：聯(lián)結(jié)個簡單并聯(lián)、串聯(lián)電路7、學(xué)生：識別電路，并畫一個串聯(lián)電路三、學(xué)生講題，學(xué)生點(diǎn)評9、回顧，總結(jié)知識，讓同學(xué)思路引導(dǎo)對電流等的思考上，然后使