蘇教版七下《趙普》導學案

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1、初中（語文）《趙普》編寫人：周建安（柳城縣洛崖中學）審稿人：汪秀麗（語文組組長）教材版本蘇教版（七年級下冊）課型新授課（第二課時）學習目標（含重、難點）1.能用簡潔的語言概括課文中關于趙普的兩件事，分析其行為的目的，感悟文章寫作意圖。2.能找出并分析課文中的人物細節(jié)描寫，歸納人物性格特點。（重點）3.能用H己的話說出H己從人物身上獲得的啟示。（難點）教、學具準備1.學生用導學案；2?小組展示用小黑板、雙色粉筆、板擦。學案導案（教學流程）設計意圖【復習檢測】一、請下列給生字注音。闔（）篋（）薨（）齷齪（）（）牘（）2.解釋加點詞

2、的含義。（1）普少習吏事（）（2）闔戶啟篋（）??（3）處決如流（）（4）雖多忌克（）????（4）普明日（）復奏其人??3.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）太祖常勸以讀書。（2）普顏色不變，跪而拾之以歸。【復習舊課】（6分鐘）1.要求學牛獨立完成學案【復習檢測】部分，完成后組內交流，并在小組黑板板演，教師巡視指導。板演安排：第1小組5號同學板演第1題，第2小組3號同學板演第2題，第3小組2號同學板演第3題。2.學生互評。評改安排：笫4小組3號同學評改笫1題，第5小組2號同學評改第2題，笫6小組1號同學評改第3題。3.教師組織

3、點評，并評價學生學習，引入新課，明確本節(jié)課教學目標?！菊n堂導學】（30分鐘）一、把握課文內容，感悟文章寫作意圖（12分鐘）1.要求學生默讀課文，思考問題，并巡視指導。組織學生展示點評：請第7小組派代表回答，第8【復習舊課】1.檢査第一課吋疏通課文的教學效果。2.培養(yǎng)學生課外學生白主復習和課堂上互助解決問題的習慣。3.促進學生文言基礎知識的積累與鞏固。4.引入新課，明確新課學習冃標?！菊n堂導學】一、1.讓學生學會歸納事件，分析事件前因后果。2.引導學牛明口文章以【課堂導學】一、把握課文內容，感悟文章寫作意圖。1.個人誦讀課文，思

4、考問題：文章寫了關于趙普的哪兩件事？請用簡潔的文字將答案寫在下面的橫線上，并在小組內交流，做好展示、點評的準學案導案（教學流程）設計意圖備。小組補充，教師評價并點撥歸納。（4分鐘）參考答案：趙普晚年刻苦讀書（或研讀《論語》）；趙普冒死舉薦人才。2.要求學生默讀課文，深入思考問題，并巡視指導。請第9小組派代表回答問題（1）、第4小組派代表回答問題（2）、第5小組派代表回答問題（3）,其他小組同學白由補充，教師評價點撥歸納。（8分鐘）參考答案：（1）普少習吏事，寡學術；及為相，太祖常勸以讀書。及次H臨政，處決如流。（2）4次；太祖

5、乃悟，卒用其人；因為趙普一心希望太祖能任用人才，希望國冇棟梁。（3）刻苦讀書是為了能更好地為國效勞，冒死舉薦人才是希望冇棟梁Z才為國服務，總Z—切都是為了國家。文章寫作意圖就是頌揚趙普刻苦學習的精神和“以犬卜-事為己任”的高貴品質。二、研讀課文細節(jié)，分析人物性格（11分鐘）1.要求學牛朗讀“知識鏈接”，進一步了解什么是人物細節(jié)描寫。要求學生仔細閱讀課文，找岀課文屮的描寫趙普的細節(jié)，并思考問題，模仿示例表達H己閱讀思考的結果,并巡視指導。讓第6、8、1、2、3小組分別派代表

6、叫答問題，其他小組點評、補充，事寫人的特點，學會透過事

7、件感悟文章寫作意圖?！菊n堂導學】二、1.教會學住學會通過分析人物細節(jié)描寫來揣摩人物心理，評點人物性格品質。2.教會學生運用恰當?shù)难奖磉_自己閱讀思考的結果。2.個人默讀課文，深入思考問題，并將答案要點寫在橫線上，寫完后與小組同學交流。（1）趙普為什么要刻苦讀書？讀書給趙普帶來了怎樣的好處？（用課文原話回答）（2）趙普兒次向宋太祖舉薦人才？結果如何？他為什么要這樣做？（可用課文原話回答）（3）趙普晩年刻苦讀書和冒死舉薦人才，最終的目的是什么？從中你能感悟到文章寫作的意圖是什么？二、研讀課文細節(jié)，分析人物性格。知識連接:人物細節(jié)描

8、寫就是文學作品中刻畫人物性格、表現(xiàn)文章主題的具體、細膩、生動的描寫，它包括人物的語言、動作、神態(tài)、心理、肖像等。1.這篇課文人物細節(jié)描寫很精彩，請仔細閱讀，邊讀邊勾畫批注，找出文中描寫趙普的細節(jié)，并思考：這些細節(jié)描寫是從哪個角度描寫的？學案導案（教學流程）設計意圖表現(xiàn)了人物怎樣的心理和性格品質？模仿下面的句式寫話，然后與同學交流。示例：“太祖怒，碎裂奏牘擲地”，這個句子從動作描寫的角度描寫宋太祖，“碎裂”“擲”，寫出了宋太祖憤怒的程度，兩個連續(xù)的動作，寫出了他怒不可遏的樣了。2.總結歸納人物性格特點，寫在橫線上。趙普：宋太祖：

9、三、揣摩聯(lián)想，收獲感悟。問題思考：趙普作為宋朝開國宰相，他手不釋卷刻苦研讀《論語》，剛毅果斷不畏皇權舉薦人才，最終成為一個以“半部《論語》治天下”美譽古今的宰相，一個“以天下事為己任”風格高尚的宰相。從他身上，你獲得了什么啟示呢？【拓展閱讀】初，權謂呂蒙F1：“卿今當涂掌事，