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《英語自然拼讀法讓孩子愛上記單詞》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語自然拼讀法讓孩子愛上記單詞會同一完小楊海艷摘要：隨著新課程改革的逐步推進，小學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)由以前教學(xué)形式的改革過渡到了教學(xué)內(nèi)容的改革；相對于改革前的小學(xué)英語教材內(nèi)容，目前正在使用的各個版本的教材詞匯量和課文內(nèi)容含量也有了很大的增加。所以記憶單詞，積累詞匯量成為老師和學(xué)生們頭痛的問題。目前，我認(rèn)為自然拼讀法(phonics)教學(xué)法能幫助老師和學(xué)生們從死記硬背單詞的困境的解脫岀來。Withthegradualadvanceofthenewcurriculumreform,teachingprimaryschoolEnglishteac
2、hingreformhasbeenthetransitionfromthepreviousformofthereformtothereformofteachingcontent;relativetotheprimaryschoolEnglishteachingmaterialsbeforethereform,currentlybeingusedbyvariousversionsofthetextbookvocabularyandtextcontentcontenthasbeengreatlyincreased?Somemorizeword
3、s,vocabularybuildingbecometeachersandstudentsheadache?Currently,Ithinknaturalphonicsteachingcanhelpteachersandstudentsfreedfromrotewordspredicament關(guān)鍵詞：自然拼讀法記單詞興趣自然拼讀法概述：英語自然拼讀法(amethododteachingandspellingtobeginningstudents,emphasizingthesoundvaluesofindividuallettersand
4、syllables,andtherelationshipbetweenpronounciationandspellingContrastedtowhoCelanguagemethodandsentencemetdocf)冃前亞洲國家也已開始普遍釆用。透過自然拼音教學(xué)，孩了們能有效地掌握英語發(fā)音規(guī)則，學(xué)習(xí)最正確的發(fā)音方式。有教育學(xué)者認(rèn)為英語詞匯中，有80%的規(guī)則單詞可以利用自然拼音法拼寫出來。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)和反復(fù)的練習(xí)后“看到單詞即可讀，聽到單詞即可寫二能大大提高了拼寫準(zhǔn)確率，為以后的英語學(xué)習(xí)提供方便。該方法能讓兒童揚其所長一自然模仿語言，避
5、其所短一抽象理解音標(biāo)，是合乎兒童語言心理、生理特點的做法。在具體的教學(xué)實踐中，筆者認(rèn)為自然拼讀有以下幾個方面的益處：一、Phonics教學(xué)讓學(xué)生成為具有主動性的學(xué)習(xí)者。興趣是成功的基石，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。有趣的單詞拼讀激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它寓教于樂，寓學(xué)于做，寓做于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)外語，通過聽、說、讀、寫、畫的操作，以及游戲、比賽、表演等活動的開展，引起和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，在玩中長智、樂中受益。二、運用Phonics學(xué)習(xí)各字母在單詞中的發(fā)音，學(xué)生音形結(jié)合，更容易記憶單
6、詞單詞的發(fā)音與記憶是英語教學(xué)的重點和難點?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的詞匯量提出了更高的要求，單詞成了讓學(xué)生頭疼、讓老師束手無策的“攔路虎”。用什么方法讓學(xué)生感知單詞，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)單詞的興趣是關(guān)鍵。采用Phonics自然拼讀教學(xué)法可以解決這個問題。教學(xué)時，教師首先給學(xué)生以正確的語音示范，不要急于把所有字母的讀音規(guī)則硬塞給學(xué)生,而是幫助學(xué)生建立起初步的Phonics概念,幫助學(xué)生在字母與其相應(yīng)的讀音之間建立起初步的對應(yīng)關(guān)系，根據(jù)字母和音素的內(nèi)在聯(lián)系，運用拼讀分解音素的方法，分步、分類、分層教學(xué)。學(xué)生很快學(xué)會不少字母在單詞中的發(fā)音，增強了學(xué)習(xí)英語
7、的能力。其次，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音標(biāo)發(fā)音部位和發(fā)音方法，教字母發(fā)音“先輔后元”，使學(xué)生感到Phonics并不難學(xué)。因為Phonics強調(diào)字母與發(fā)音的自然對應(yīng)關(guān)系，自然而然的融入日常的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生能體會到Phonics與字母或字母組合之間的聯(lián)系，即字母、Phonics>音標(biāo)是“三位一體”的。日常教學(xué)盡量以Phonics為突破口，音形合一，做到“音不離詞，詞不離句”，學(xué)習(xí)得法，事半功倍。實踐證明,通過有計劃、有步驟的Phonics教學(xué)、音素教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生能獨立、自主學(xué)習(xí)拼讀單詞，能做到見詞讀音，能通過音節(jié)記憶單詞，具備了良好的自主學(xué)
8、習(xí)能力，這種成功的體驗?zāi)芊浅Ｓ行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、學(xué)生獲得了成功的學(xué)習(xí)體驗，增強了學(xué)好英語的自信心。體驗是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了一些新的教學(xué)理念
