部編新版-咕咚-教案

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1、主備人主備時間審核人主講人科目語文年級一年級課題20咕咚總課時2教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1.會認(rèn)咕咚等12個字，會寫嚇，怕等7個生字。2.正確，流利，有感情的朗讀課文。3.初步感知課文內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)1.正確，流利，有感情的朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容，能大致體會聽到任何事情，要動腦筋想想活著看看。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)遇到事情要動腦教材分析重點(diǎn)朗讀課文，逐步達(dá)到有感情的朗讀課文。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，能大致體會聽到任何事情，要動腦筋想想活著看看。教具1?生字卡片，制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。

2、（教學(xué)過程二次備課第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在森林里的蘑菇屋內(nèi)，住著一位可愛的朋友，（多媒體課件出示：一只小兔子）大家看小兔子的表情，想到了一個什么詞語？（吃驚、害怕等）聽，他在說什么呢？2.課件播放并出示小兔子的話：小朋友們，“咕咚”來了，大家快跑呀！3.教師導(dǎo)學(xué)：小兔子為什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？我們一起去森林里看看，到底是怎么冋事，好嗎？（板書課題，齊讀課題。）4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“咕咚”這兩個字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（都是口字旁的字）引導(dǎo)學(xué)生說出幾個這樣的詞語。二、游戲

3、闖關(guān)，認(rèn)識生字1?教師設(shè)置闖關(guān)游戲，（課件出示：咕咚探秘之旅）第一關(guān)——“神奇果樹林”。要求：認(rèn)真聽老師范讀課文，圈岀本課要求認(rèn)識的生字，自己拼讀，讀準(zhǔn)字音。2.教師范讀課文，學(xué)生圈畫生字：咕、咚、熟、掉、嚇、鹿、逃、命、象、野、攔、領(lǐng)。3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌Z間可以用喜歡的方式交流生字。如：(1)你讀一個字，我讀一個字。(2)搶答讀字，看誰讀得準(zhǔn)確。4.學(xué)生匯報后，教師指導(dǎo)難讀、易錯的字音。(1)翹舌音：熟shii。(2)后鼻音：咚dOng、命ming、彖xidng、領(lǐng)ling。(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：

4、野y?。5.學(xué)生以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。6.出示課件，開始闖關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，每組選出一名同學(xué)，讀果子樹上的字寶寶。7.小結(jié)：順利過關(guān)的小組很棒，大家看，這棵果樹碩果累累，所有的生字果子變成了一架飛機(jī)，我們坐著飛機(jī)來到第二關(guān)一一“課文堡壘”！(課件出示：生字果子匯聚成一架飛機(jī)飛到第二關(guān)。)三、初讀課文，了解內(nèi)容1?課件出示第二關(guān)闖關(guān)要求：把課文讀通順，做到不加字、不漏字、不改字、不重復(fù)；知道“咕咚”是什么，故事中講了幾種小動物，分別是什么。2.明確要求后，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、讀通

5、順。3.再次指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互相讀課文，你讀一段，我讀一段，認(rèn)真傾聽，互相評價。4.小組內(nèi)評選出讀得最棒的同學(xué)一起去闖關(guān)。(1)正確、流利地讀課文，選擇其屮一個自然段讀給同學(xué)們聽。(2)請回答問題：“咕咚”是什么？故事屮講了幾種小動物，分別是什么？(“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。故事屮講了小兔、小鹿、小猴、狐貍、山羊、大象和野牛這些動物。)5.小結(jié)：各個組的同學(xué)們真的很棒?？矗覀兊摹罢n文堡壘”被攻破了。(課件出示)我們跟隨小兔子一起去下一關(guān)吧！四、方法識記，指導(dǎo)書寫1.課件出示第三關(guān)：書寫大贏

6、家。要求：先仔細(xì)觀察田字格中的生字，記住這些字并把它們寫好。2.課件出示：⑴跟。①引導(dǎo)學(xué)生說一說如何記住這個字，利用字族識字的方法記憶。②指導(dǎo)學(xué)生觀察“跟”的特點(diǎn)，它的筆畫較多，需要注意右邊是“艮”。③教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生書空、描紅，每字對比書寫兩個。④組詞，說話。（2）謎語：撇刀頭下一扁口，一撇穿口往外走，彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。①出示謎底：彖②教師引言「'象”是個象形字，本課還有一個象形字“羊”，現(xiàn)在我們一起來看一下“彖”字和“羊”字的演變過程。（課件出示字的演變過程）③引導(dǎo)學(xué)

7、生觀察教師范寫，指出注意的地方：“彖”屮“口”里的撇是一筆寫下來的，“羊”三個橫之間的距離是一樣的。④組詞：肓人摸象、氣象萬千、亡羊補(bǔ)牢、羊腸小道。3.師生評價，優(yōu)秀作品展示，順利過關(guān)。石彳里晉/I、結(jié)車結(jié)'這韋課嬴門侖盂獲訂真不少，一起闖過“神奇果樹林”“課文堡壘”和“書寫大贏家”三個關(guān)卡，既認(rèn)識了12個生字，又能把生字寫得漂亮、端正，大家真棒！那課文中，小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑？其他動物為什么也要跑呢？野牛乂是怎么做的呢？故事的結(jié)果怎樣呢？你們想知道這些問題的答案嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)和小兔子

8、一起探索“咕咚”的秘密。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞1?教師激勵學(xué)生開火車認(rèn)讀牛字、新詞。同時隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓住個別詞語說一句話。2.導(dǎo)學(xué)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛乂是怎么做的呢？這篇課文乂告訴我們一個什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探秘Z旅。（課件出示：咕咚。）二、深入感知，指導(dǎo)朗讀教師指導(dǎo)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)，本課共有四幅圖，要求學(xué)生指出每幅圖和哪些自然