[word]語(yǔ)文表達(dá)方式有哪些

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1、語(yǔ)文表達(dá)方式有哪些五種：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。用語(yǔ)言文字表情達(dá)意時(shí)，有一個(gè)方法或手段問(wèn)題，人們習(xí)慣上將它稱(chēng)為表達(dá)方式。文章的表達(dá)方式有多種:記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)。從語(yǔ)言的運(yùn)用上看,每種文體都有一種主要的語(yǔ)言表達(dá)方式，表達(dá)文章的內(nèi)容事物；說(shuō)明文主要用說(shuō)明的語(yǔ)言表達(dá)方式介紹事物；記敘文常用敘述、描寫(xiě)的語(yǔ)言表達(dá)方式寫(xiě)杲、寫(xiě)人、記事；議論文則以議論為主，發(fā)表作者對(duì)某事、對(duì)某物的看法、態(tài)度等；詩(shī)歌散文則以抒情為主要的語(yǔ)言表達(dá)方式，憑借某事物抒發(fā)作者的主觀感情。一篇文章里常常同時(shí)用兒種不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，每種形式都有它獨(dú)特的表達(dá)效果。具有理想表達(dá)效果的言語(yǔ)可以是明白曉暢、生動(dòng)

2、活潑、形象而富于表現(xiàn)力的。要增強(qiáng)語(yǔ)言的美感和表達(dá)效果，還要善于修飾句了，用好形容詞、修飾語(yǔ)，或者適當(dāng)運(yùn)用修辭格，使句子變得生動(dòng)出彩。例如：形容自己不變的的工活，有人說(shuō)：“一貫如此”，有人說(shuō):“還是老樣子”，還有人說(shuō)「'濤聲依舊"，三句意思一樣，都表達(dá)了生活方式始終如i的意思,但表達(dá)效果則不相同。第一句不能明顯傳達(dá)一種情趣，第二句透霍出悲觀無(wú)奈、消極不滿(mǎn)的意味，第三句卻達(dá)觀詼諧，積極向上，而且形象感強(qiáng)。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。借景抒悄或情景交融：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸吋，

3、把口身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國(guó)古代詩(shī)歌屮，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落H、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。寓悄?于景（或物），情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景屮，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻価抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲二寫(xiě)景Z中包含著對(duì)春雨的喜悅Z情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉

4、風(fēng)殘刀”，場(chǎng)景描寫(xiě)Z中，寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。一燉情況下，是樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情，但也冇以樂(lè)景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè)悄的寫(xiě)法。如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓?！鄙下?lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨?！督S詩(shī)話(huà)》說(shuō):“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)來(lái)表達(dá)他的思想情感。為了達(dá)到這個(gè)忖的，他需要寫(xiě)景——自然界的或周?chē)淖睿瑏?lái)引起情，把情感傳達(dá)給讀者。情與杲的處理很重要，如果處理得恰當(dāng)，他就會(huì)激起讀者的感情，使讀者與他發(fā)生共鳴。這樣的詩(shī)就寫(xiě)得好，能動(dòng)人。情與景的處理不單是詩(shī)歌的問(wèn)題。其他的藝術(shù)，則小說(shuō)

5、、戲劇、電影、繪畫(huà)，也有這個(gè)問(wèn)題。一般是情與景配合。拿電影來(lái)說(shuō)，情與景配合的例子如：當(dāng)災(zāi)禍將發(fā)生時(shí)，電影中常使我們看到雷電和暴風(fēng)雨，為觀眾作心理準(zhǔn)備，預(yù)感耒來(lái)的災(zāi)禍。當(dāng)電彫中男女二人熱戀,或夫婦新婚，他們會(huì)在公園里散步，天氣晴朗，春暖花開(kāi)，一片令人歡喜的景色。這樣的情景配合，在電影或其他藝術(shù)中與寫(xiě)詩(shī)時(shí)相類(lèi)似。這叫做“情景陪襯”或“情景交融二抒情有兩種方式:直接抒情和間接抒情。直接抒情。往往直抒胸臆，情感濃烈。1、呼告式：悄到深處，常常難以自禁,忍不住人聲呼告:“祖國(guó)啊，母親!"我愛(ài)你，屮國(guó)!”2、頓悟式：法國(guó)作家都徳《最示一課》屮的小弗朗士在上學(xué)路上，看到鎮(zhèn)公所布告牌前有很多人F

6、用觀，不知道發(fā)生了什么事。當(dāng)他走進(jìn)教室以示，才慢慢明白:祖國(guó)淪陷了!這時(shí),作家寫(xiě)到:“啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一冋事!我的最示一堂法語(yǔ)課!”■■以頓悟式的直抒胸臆，表達(dá)萬(wàn)分難過(guò)的心情。在來(lái)看說(shuō)明與記敘：看概念，兩者很好區(qū)分，難區(qū)分的是：說(shuō)明文屮的記敘與說(shuō)明文的區(qū)分。在說(shuō)明文屮，容觀的記敘是必要的和必需的。只是，這種敘述與在記敘文屮的敘述是不同的。記敘文中的敘述目的是要敘述和描寫(xiě)一個(gè)過(guò)程或悄節(jié)，而說(shuō)明文中的敘述除了比記敘文屮的敘述要簡(jiǎn)單得多之外，其目的仍然是說(shuō)明，是為了說(shuō)明一個(gè)事實(shí)或一種現(xiàn)象。比如《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》(見(jiàn)《全日制六年制小學(xué)課木》，浙江教冇出版

7、社1988年版)屮的一段：“有人在徳國(guó)不來(lái)梅捉了7只燕了，用飛機(jī)帶到了倫敦附近再放出去。兩地距離有70()多公里，居然有5只燕子E回不來(lái)梅的老家。”這是一段敘述，在這篇說(shuō)明文中恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了燕子遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。蜜蜂蜜蜂我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過(guò)群體生活的。在一個(gè)蜂群中冇三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬(wàn)只工蜂。我就是這千萬(wàn)工蜂Z-o我的母親就是蜂王，它的身體最大，兒乎喪失了飛行能力。這沒(méi)有關(guān)系，它有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)兒女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧!在我的家族屮，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它