[整理版]《喂——出來》教案1(彭東花)

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1、《喂——出來》教案平邑縣卞橋鎮(zhèn)一中彭東花教學(xué)目標(biāo)：1.速讀感知，以“洞”窺洞；2.細(xì)讀探究，以“洞”窺人；3.深讀探究,以“洞”窺世。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。1.以小組為單位，準(zhǔn)備本課的成語、作家作品等。在組長的帶領(lǐng)下，或提問、或默寫。2.故事導(dǎo)入：講星新一的《誘拐》，生口頭續(xù)結(jié)尾，得出星新一小說的特點(diǎn)：構(gòu)思新穎奇特;情節(jié)相對(duì)完整；結(jié)尾出人意料。今天，我們就一起走進(jìn)他的另一篇有趣的科幻小說《喂一—出來》。（板書）教師出示ppt以快樂搶答的方式來夯實(shí)棊礎(chǔ)知識(shí)。（成語解釋、科幻知識(shí)知多少）師：良好的開端就是成功的一半。3.出示本課

2、目標(biāo)。二、整體感知——述情節(jié)師：相信同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)的很好了！你能用簡短的幾句話概括故事的情節(jié)嗎？（先說給同位聽聽）師：你預(yù)習(xí)的特別充分，是學(xué)習(xí)的有心人！師：那你們能告訴我本文是圍繞哪個(gè)字寫的嗎？——洞（板書）三、速讀課文——找語句請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，篩選文中信息，找出“這是一個(gè)的洞”，用有關(guān)語旬來證明。PpHlI示速讀課文，以“洞”窺洞（溫馨提示：拿起手中的筆，畫出你所找到的有關(guān)語句。）【師投影展示】不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空乂

3、變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像透明的玻璃一樣?！?0段（師指導(dǎo)朗讀，特別是讀好最示一句以體會(huì)洞的“功勛雹學(xué)生很有興趣）師（沉痛地）：相信同學(xué)們都會(huì)喜歡這樣的環(huán)境。但是事實(shí)真的是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文52至56段，繼續(xù)尋找答案。四、發(fā)揮想象——續(xù)結(jié)尾師：年輕人的聲音出來了，小石頭岀來了，接著，還會(huì)有些什么東西出來呢？我們生存的世界會(huì)接著發(fā)生什么樣的變化呢？星新一把想象的空間留給了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，順著課文的結(jié)尾繼續(xù)發(fā)揮想像，然后告訴老師，你看到了什么？牛：——我看到山崩地裂，天空變成了一個(gè)巨人的

4、漏洞，垃圾從這個(gè)漏洞中傾瀉而出，整個(gè)世界黑沉沉的?片。我看到閃電撕裂了世界，傾瀉而下的垃圾頓吋就把世界掩埋了。師：同學(xué)們的想象力可真豐富啊！仿佛把我?guī)肓四欠N臭氣熏天、橫尸遍野的境地。我不禁要問：這是誰之過？此刻，與洞有關(guān)的各色人物都被推了出來。請(qǐng)細(xì)讀課文，重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個(gè)問題：誰的罪過？為什么？五、品讀探究——析人物小組討論，后展示。【在展示中抓住“商人”來重點(diǎn)研討。——29段“有一個(gè)人滿頭大汗地從人堆擠了出來，大聲地提議道「請(qǐng)把這個(gè)洞讓給我吧，我來給你們填'?！繋煟浩返煤芗?xì)。假如你就是這個(gè)打著如意算盤的投機(jī)

5、商人，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)難得的商機(jī)，心里會(huì)怎樣想？你能不能用第一人稱繪聲繪色地描述一下當(dāng)時(shí)的心情？生：我終于買下了這個(gè)洞，我終丁?得到了這個(gè)洞的專利權(quán)，沒有花多少錢，我非常激動(dòng)。我得按我的計(jì)劃去賺我自己的錢，我想我不久就會(huì)有一筆新的收入了。師：你是一個(gè)精明的商人，這樣激動(dòng)卻喜怒不形于色。誰能比他激動(dòng)？生：嘿嘿■我終于可以占領(lǐng)這個(gè)洞了，我可以賺很多很多的錢，至于對(duì)洞帶來什么危害，不用管它了，反正乂不是我的事。師：十足的奸商！折射出了商人的唯利是圖?！?4段“冇的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里霽出貪婪的冃光，心里不住地盤算著：是否可

6、以從中牟取什么利潤，要不趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？”】（指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人和集體表情朗讀，通過朗讀去感受商人急切牟取利益的心理）牛：從“反反復(fù)復(fù)”地“打量”、“貪婪”、“盤算”中我感受到這個(gè)商人很梢明，是個(gè)奸商。師：可不可以把“盤算”換為“計(jì)算”？把“牟取”換為“賺取”？生：不可以盤算”是個(gè)貶義詞，顯得商人心中冇鬼。“牟取”也是個(gè)貶義詞，冇以不正當(dāng)?shù)氖侄钨嶅X的意思。師：君子愛財(cái)，取之有道。商人賺取利潤本沒有錯(cuò)，但是，如果昧著良心賺取利潤，那就是社會(huì)的罪人了。讓學(xué)生把其性格特點(diǎn)寫在黑板上?！驹僮プ　皩W(xué)者”研討——27、28段“學(xué)者

7、心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定H若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它埋掉！雖說事情還沒有弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑?！薄浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)牛用各種方法表情朗讀，力爭讀出學(xué)者“鎮(zhèn)定白若、胸有成竹、不容置疑”的形象）師：這是一個(gè)什么樣的學(xué)者?。空?qǐng)你來點(diǎn)評(píng)一下。生：虛偽的學(xué)者！生：狡猾的學(xué)者。生：是個(gè)小人！生：虛榮的學(xué)者！牛：死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命還重！師：對(duì)，這是一個(gè)讓我們鄙視的缺乏社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者！他的輕率結(jié)論讓他成為了社會(huì)的罪人。讓學(xué)生把其性格特點(diǎn)寫在黑板上。師：這

8、個(gè)洞就像是一面鏡子，通過這面鏡子我們看到了眾生群像，看到了人性百態(tài)。有的唯利是圖，有的趨利避害，有的虛偽至極，人性的復(fù)雜在這里得到了淋漓盡致的發(fā)揮。同學(xué)們?nèi)绻闶枪适轮械娜耍銜?huì)往這個(gè)洞里投東西嗎？六、深讀探究——窺人性師：是啊，面對(duì)這個(gè)洞，我們的良心都受到了拷問。當(dāng)我們把自