第二章簡單的聲現(xiàn)象全章教案

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1、學(xué)生活動(dòng)：欣賞影片，冋憶情景并思考問題。進(jìn)行猜想？？？？進(jìn)行一些振動(dòng)發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，討論聲咅產(chǎn)生的共同特征。觀察課木、錄像里的發(fā)聲現(xiàn)象，思考聲咅產(chǎn)生的原因。聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是曲振動(dòng)產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重、難點(diǎn)：（重）1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。（難）2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)。3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。情感態(tài)度和價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)器材：電腦、音叉、鼓、鬧鐘、真宇罩等。過程與

2、方法：1、本節(jié)研究是一種常見的現(xiàn)象，因此要求盡可能利用實(shí)驗(yàn)、周圍現(xiàn)象去進(jìn)行教學(xué)?？梢岳谜n本外的實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象去進(jìn)行教學(xué)。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生歸納出正確的結(jié)論，并能利用所學(xué)知識去解釋有關(guān)的現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、前提測評:無因?yàn)闀簾o相關(guān)內(nèi)容二導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):學(xué)生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？1、聲音的產(chǎn)生演示實(shí)驗(yàn)：（1）、敲打咅叉一一咅叉振動(dòng)，發(fā)聲。（2）、握住振動(dòng)的首叉，聲首馬上停止。（3）、放一段聲音的錄像。指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)

3、停止，發(fā)聲停止。(4)、擴(kuò)展：錄制聲音2、聲音的傳播：學(xué)生活動(dòng)：課本14頁的探究實(shí)驗(yàn)(1)、得出：同體、氣體可以傳播聲音。(2)、實(shí)驗(yàn)14貝圖1?4示：得出：真空不能傳播聲咅指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得擊結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)。體、液體、氣體都能傳播聲音,觀察分析真空不能傳聲。學(xué)生活動(dòng)：月球上的宇航員如何交談？學(xué)?；顒?dòng)：如何證明液體可以傳聲？(3)、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波？同水波進(jìn)行對比。3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。學(xué)生活動(dòng)：(1)、看15頁的表格內(nèi)容(2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快

4、？15°C聲音在空氣中的速度為340m/s。學(xué)生活動(dòng)：對著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲？4、回聲：聲音的反射。V0.1秒三、小結(jié):小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確H標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)四、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐屮本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習(xí)。五、課后活動(dòng)：練習(xí)：《學(xué)導(dǎo)練》P13e作業(yè)：課本31頁1、2、4、5題。教學(xué)后記：1、在課堂上對聲音的知識不能擴(kuò)展太多，這只是聲音的第一節(jié)課，可降低難點(diǎn)。2、要測一測學(xué)生的接受情況。二、我們怎樣聽到聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道人耳的構(gòu)造。2、知道聲音在人

5、耳的傳播過程。3、了解“雙耳效應(yīng)”，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)彖。重、難點(diǎn)：（重）1、人耳怎樣聽到聲音的？（難）2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)，清楚雙耳效應(yīng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)器材：電腦、音叉。過程與方法：1、本節(jié)是了解性常識，而且比較簡單，學(xué)生基本上一看就懂，所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動(dòng)去完成，教師加以必要的糾正即可。其他時(shí)間可以討論上節(jié)課的練習(xí)。一、前提測評:1、聲音是曲物體的產(chǎn)生的。2、聲咅的傳播需要,不能傳聲。3、聲咅在、體中比體中傳播的快。聲音在空氣中的傳播速度是

6、o二.導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):引入課題：直接給出問題，引入課題“我們是怎樣聽到聲咅的”。K耳聽到聲咅的過程。在學(xué)生了解耳朵的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，解釋耳朵聽到聲音的過程學(xué)生活動(dòng)：1.通過看書，了解人耳的結(jié)構(gòu)。2.進(jìn)行一些有趣的實(shí)驗(yàn)去體驗(yàn)骨傳導(dǎo)。例咬住音叉，把耳朵捂住，敲擊音叉，是否聽到聲昔。2、利用骨傳導(dǎo)聽到聲音3、雙耳效應(yīng)學(xué)生活動(dòng)：觀看錄象，討論雙耳效應(yīng)在生活中的應(yīng)用。二.小結(jié):小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)學(xué)生練習(xí)：《學(xué)導(dǎo)練》P14作業(yè)布置：《學(xué)導(dǎo)練》16四、教后記本節(jié)課堂內(nèi)容不多，可以增加一些其他有關(guān)聲音的知識：如聲

7、波、人體的結(jié)構(gòu)等。設(shè)計(jì)好練習(xí)，物理套餐的內(nèi)容必須進(jìn)行調(diào)整。三、聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音的三個(gè)特性2、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。3、利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因。重、難點(diǎn)：（重）1、人耳怎樣聽到聲音的？（難）2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn)，清楚雙耳效應(yīng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)器材：電腦、音叉。過程與方法：1、本節(jié)是了解性常識，而且比較簡單，學(xué)生基本上一看就懂，所以課堂教學(xué)基本上讓學(xué)生主動(dòng)去完成，教師加以必要的糾正即可。其他時(shí)間可以討論上節(jié)課的練習(xí)。教學(xué)過程：三

8、、前提測評:1、聲音是曲物體的產(chǎn)生的。2、聲咅的傳播需要,不能傳聲。3、聲咅在、體中比體中傳播的快。聲音在空氣中的傳播速度是o四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):引入課題：為什么我們可以區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音？1、咅調(diào)：聲咅的高低試驗(yàn)：研究咅調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系課本如圖示結(jié)果：振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。結(jié)論：(1)、頻率：物體一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率越高,音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。(2)、人的聽覺范圍：20Hz?2000