資源描述：
《在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問題分析研究以武漢市高校為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及問題分析研究——以武漢市高校為例O劉夢男劉帥(武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟學(xué)院湖北武漢430081)【摘?！吭趪谰木蜆I(yè)形勢下選擇自主創(chuàng)業(yè)，既是經(jīng)濟發(fā)展的必然規(guī)律，也是大學(xué)生人力資本優(yōu)勢的重要體現(xiàn)。本文基于武漢市十所一類高校的實證調(diào)研，分別從大學(xué)生自身、高校、政府和家庭四個主體出發(fā)，分析了武漢市在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及原因，并從四位一體化角度提出構(gòu)建在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系的相應(yīng)對策。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)一、引言由表1可見，自2008年金融危機以來，高校畢業(yè)生總最逐年增加，就業(yè)壓力年年攀升。根據(jù)麥可思研究院＜2014年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2013年畢業(yè)的大學(xué)生中
2、，有近62.5萬人處于失業(yè)狀態(tài)。2014年3月，國家總理李克強在《政府工作報告》中理調(diào)：’提高教育質(zhì)最，增強學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。表12008-2014年全國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)情況表年份201420132012201120102009200X全國高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)(萬人)727699680640631611559(注：資料來源于中國社科院統(tǒng)計。)大學(xué)生就業(yè)問題越來越得到社會和政府的高度重視。就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。在嚴峻的就業(yè)形勢下選擇自主創(chuàng)業(yè)，這既是經(jīng)濟發(fā)展的必然規(guī)律，也是就業(yè)壓力下大學(xué)生人力資本優(yōu)勢的最好體現(xiàn)。本文以武漢市高校為例，結(jié)合重點抽樣和隨機抽樣的方法，以
3、發(fā)放問卷的形式調(diào)查了武漢市7所“211工程”高校、武漢科技大學(xué)、湖北大學(xué)和中南民族大學(xué)等共計10所一本類高校的在校大學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷20(X)份，每所學(xué)校200份，共收回有效問卷1950份，有效率97.5%。此外，我們還訪談了各高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心和政府相尖職能部門。二、武漢市大學(xué)牛創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀大學(xué)生自身、高校、政府和家庭是構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系四個必不可少的因索，因此本文分別從這四個角度考察了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。1、大學(xué)生自身方面(1)創(chuàng)業(yè)態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，62%的在校大學(xué)生選擇畢業(yè)后就業(yè)；選擇在國內(nèi)讀研究生或者出國深造的占24%；選擇畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)的占15%。這個結(jié)果和薛學(xué)
4、巧等(2012)、張小鋒等(2013)的調(diào)查結(jié)果相吻合，這與發(fā)達國家大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例占20%?30%還有一定的差距。(2)創(chuàng)業(yè)動機。28%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是迫于就業(yè)競爭激烈，屬于被動型創(chuàng)業(yè)；40%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了挑戰(zhàn)自我，屬于主動性創(chuàng)業(yè)；有17%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了掙大錢，以后過更好的生活，屬于生存性創(chuàng)業(yè)：還有15%的大學(xué)生受國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的引導(dǎo)選擇創(chuàng)業(yè)，比如國家給與小額無息貸款、創(chuàng)業(yè)第一年免交稅等’屬于機會型創(chuàng)業(yè)?？梢姟鲃有驼贾鲗?dǎo)’這與楊莉(2009)武漢市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被動型創(chuàng)業(yè)者較多發(fā)生了很大的變化。(3)創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇。25%的在校大學(xué)生選擇與自己大學(xué)期間所
5、學(xué)專業(yè)相矣的行業(yè)創(chuàng)業(yè)：15%的大學(xué)生選擇新興行業(yè)和國家政策扶持的行業(yè)：20%的大學(xué)生選擇自己感興趣的行業(yè)：彳0%的大學(xué)生選擇啟動資金少風(fēng)險低的行業(yè)逬行創(chuàng)業(yè)。可見，缺乏創(chuàng)業(yè)資金仍然是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。(4)創(chuàng)業(yè)成功率。本次共調(diào)査到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司76例，失敗的有35例，成功的有11例，正在初始運營階段無法判別的有30例。其中企業(yè)運營時間在半年以內(nèi)就失敗的占53%，半年到一年占10%，一年以上占8%，尚處于初始運營階段占29%，倉IJ業(yè)成功率還不是很高。(5)創(chuàng)業(yè)困難。調(diào)查中，34%的大學(xué)生認為最大的困難是缺乏經(jīng)營管理經(jīng)驗；38%的大學(xué)生則認為是缺乏啟動資金；7%的大學(xué)生認
6、為是缺少合伙人；14%的大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險太大，怕沒有能力承受：7%的大學(xué)生有一腔創(chuàng)業(yè)熱情但沒有合適的創(chuàng)業(yè)項目；8%的大學(xué)生認為政府支持力度不夠。如此看來，大學(xué)生最缺少的就是工作經(jīng)驗和啟動資金。2、高校方面在政府倡導(dǎo)“全民創(chuàng)業(yè)”的背景下，武漢地區(qū)高校紛紛著手進行形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)是武漢地區(qū)較早進行創(chuàng)業(yè)教育的高校。武漢大學(xué)將“三創(chuàng)教育*,(創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育)作為長期堅持的辦學(xué)指導(dǎo)思想。華中科技大學(xué)根扌騎校惜況初步實施’網(wǎng)課一營”(創(chuàng)業(yè)概論課、商業(yè)計劃課，?MPORARYECONOMICS經(jīng)濟生活創(chuàng)業(yè)精英訓(xùn)練營)的創(chuàng)業(yè)教育和實踐，成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”
7、，建構(gòu)起集“鋪路石一助推器一煉金坊”于一身的三級創(chuàng)業(yè)教育體系。武漢科技大學(xué)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃科技創(chuàng)新基地，優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊申請即可免費入住。武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北大學(xué)等高校還每年定期舉行大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，激勵學(xué)生科技創(chuàng)新。此夕卜，武漢每所高校團委都積極組織優(yōu)秀大學(xué)生參加湖北省以及全國“創(chuàng)青春”等各類創(chuàng)業(yè)大賽。3、家庭方面家庭所在地、父母的受教育稈度、朋友創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、親朋支持等家庭兇素對學(xué)生創(chuàng)業(yè)都有一定的影響。36%的大學(xué)生受家庭所在地影響而創(chuàng)業(yè)，家庭位于東部沿海地區(qū)的比家庭在內(nèi)地的
