張曉雪《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1?認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2?能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文。3?理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，你們看，它是誰？（板書：小馬）跟老師讀“小馬”，你會(huì)給“小馬”填一個(gè)量詞嗎？你不但會(huì)填，而且發(fā)音很準(zhǔn)確！對(duì)了“一匹小馬”學(xué)習(xí)“匹強(qiáng)調(diào)字音。你還會(huì)給匹組詞嗎？我們今天的故事

2、的主人公就是這匹小馬，題目就是“小馬過河”,（板書：過河）齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1?大家把書翻到79頁，聽老師讀讀這個(gè)故事，耍聽準(zhǔn)字音哦！2.故事好聽嗎？那就請(qǐng)大家自己大聲地讀一讀這篇課文。注意盡量把課文讀流利，做到不加字、減字。（生自由讀課文）。三、隨文識(shí)字，打好基礎(chǔ)1.學(xué)習(xí)第1自然段課文讀完了，你知道這匹小馬和它的媽媽住在哪嗎？（馬棚里）出示：“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。”是的，齊讀課文第1自然段。它們住在馬棚里，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)習(xí)“棚”，誰有什么好方法記住這個(gè)字嗎？（結(jié)構(gòu)、形聲字）你

3、會(huì)給它組個(gè)詞嗎？牛棚、馬棚、瓜棚2?學(xué)習(xí)第2自然段有一天，住在馬棚里的老馬和小馬之間發(fā)生了一段對(duì)話，誰來給大家讀一讀第2自然段。（1）面對(duì)媽媽的請(qǐng)求，小馬是怎樣回答的??？很愿意。學(xué)習(xí)“愿”，誰能說說你是怎樣記住它的？強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)；區(qū)別字“原”（2）小馬說這句話的時(shí)候是怎樣說的?。窟B蹦帶跳說明小馬的心情怎么樣？（高興、興奮）你能讀出小馬高興地心情嗎？誰來試試？你真是一匹興奮的小馬！（3）老馬給老馬的任務(wù)是什么呢？學(xué)習(xí)“袋”，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你有好辦法記住它嗎？出示：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

4、老馬說這句話的心情怎么樣呢？（高興）是呀，自己的孩子能幫口己做事了，媽媽可高興啊，誰能用你的朗讀表達(dá)出老馬的高興心情？過渡：小馬在馱麥子去磨坊的路上是不是一帆風(fēng)順的??？它遇到了怎樣的困難呢？3?學(xué)習(xí)第3自然段（1）出示：小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！學(xué)習(xí)“擋”，一條小河擋住了它，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎么記住它呢？強(qiáng)調(diào)形聲字。（2）面對(duì)這樣的情況小馬的心情由原來的興奮變得一一為難了,小馬想

5、問問媽媽該多好，可是媽媽一一不在身邊，它向四周望望看見了誰呀？（老牛）小馬和老牛之間發(fā)生了怎樣的對(duì)話呢？誰來讀一讀？出示：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能踵過去嗎？”“水很淺，剛沒小腿，能踵過去?！边^渡：聽了老牛的話，小馬有什么反應(yīng)??？立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。他過去了嗎？4?學(xué)習(xí)第4自然段一只松鼠攔住了他。（1）學(xué)習(xí)“鼠”，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？我們看看它的字理識(shí)字圖。你會(huì)給他組詞嗎？學(xué)習(xí)“攔”，松鼠攔住了小馬，這個(gè)字怎么記呢？（形聲字）松鼠攔住小馬大叫，它叫的什么??？（2）出示：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹

6、死的！”對(duì)待松鼠的話，小馬是什么反應(yīng)啊？它為什么吃驚呢？是呀，老牛明明說水很淺的??！松鼠認(rèn)真的說一一“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”學(xué)習(xí)“伙伴”，這個(gè)詞讀什么呀？你能說出一個(gè)和它意思相近的詞嗎？（同伴、朋友）過渡：面對(duì)老牛和松鼠截然不同的一番話，小馬怎么做的呢？岀示：小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。如果你就是這匹想過河的小馬，聽了老牛和松鼠兩種完全不同的建議，你會(huì)怎么做？你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋思考的孩子！但是小馬呀卻連忙收住腳步，在這個(gè)自然段中有一個(gè)和“連忙”意思相近的詞，你找到了嗎

7、？出示：小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。這里的“立刻”“連忙”都說明小馬遇到問題沒有動(dòng)腦筋思考，沒有去嘗試。你能選擇其中一個(gè)詞語說一句話嗎？每當(dāng)聽到他人的話，小馬都馬上放棄自己要做的事，它思考了嗎?是呀，想都沒想就冋家問媽媽了。5?學(xué)習(xí)第5自然段它和媽媽之間又發(fā)生了怎樣的對(duì)話呢？誰來給大家讀一讀第5自然段。（1）你讀的不但流利而且很有感情，真棒！小馬像媽媽描述了自己沒有過河的原因，媽媽說一一“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”學(xué)習(xí)“仔細(xì)”，這個(gè)詞

8、讀什么？你能說出一個(gè)和它意思相近的詞嗎？（用心、認(rèn)真）那和它意思相反的詞呢？（粗心、馬虎）（2）面對(duì)媽媽的質(zhì)問，小馬一一低下了頭。學(xué)習(xí)“低”，你會(huì)給它組詞嗎？（低頭、低下）小馬低下了頭并說“沒……沒想過?！保?）媽媽又說一一“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了/學(xué)習(xí)“試”，你見過這個(gè)字嗎？在我們的考試卷子上就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)字。組詞。媽媽這里說的“別人”指的是誰呢？（