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《如何設(shè)計課題研究方案-課題研究方案的撰寫》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課題研究方案的撰寫海陽市教學(xué)研究室李寧示例：《小學(xué)三年級語文易錯字歸因及對策研究》研究方案海陽市XXX學(xué)校XXX研究課題題目《小學(xué)/英語/實踐性/作業(yè)的/設(shè)計/研究》《小學(xué)/語文/課堂/有效/提問/的研究》《提高小學(xué)生/英語/課堂/聽力的研究》《低年級/語文/集中識字/教學(xué)策略/的研究》一、問題的提出時代背景（大背景；小背景：在什么情況下確立了小課題？）現(xiàn)實意義（研究這個小課題有什么實際意義？）現(xiàn)狀分析(與本課題研究的相關(guān)情況：從理論和實踐兩個方面并分析其優(yōu)點和不足，確立課題研究的創(chuàng)新點和突破點）二、研究的設(shè)計1.課題的界定：（含研究對象、課題性質(zhì)；概念界定
2、）2.研究假設(shè)（兩個變量的關(guān)系）3.研究內(nèi)容：（問題細(xì)化，確定擬定解決的關(guān)鍵性問題，以形成問題庫）研究的具體問題——幾個？4.研究目標(biāo)：研究中要求達(dá)到的某種期望的結(jié)果5.研究方法：（簡單說明在課題中怎樣運用）1.課題的界定例如：本課題以辛安鎮(zhèn)初級中學(xué)初三、初四學(xué)生為研究對象，針對——、——、——內(nèi)容進行研究，這是一項應(yīng)用性的課題研究。概念界定（根據(jù)情況）：所謂“開放式教學(xué)”是指……2.研究假設(shè)假如我們就________研究，采用———方法，形成———，那么，就會——————，提高（增強)_____.研究內(nèi)容、研究方法研究成果、研究效果（兩個變量的關(guān)系）3.研
3、究內(nèi)容例如《初中語文小組合作學(xué)習(xí)研究》1.小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.小組合作組織形式；3.小組合作評價機制。例如《初中語文小組合作有效性研究》研究內(nèi)容1.影響小組合作學(xué)習(xí)的因素（內(nèi)容、組織、參與、評價等）2.提高小組合作有效性的方法4.研究目標(biāo)例如《初中語文小組合作學(xué)習(xí)研究》1．明確小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容；2．探索科學(xué)的小組合作組織形式；3．形成具有激勵作用的評價機制。5.研究方法經(jīng)驗總結(jié)文獻(xiàn)研究敘事研究個案研究調(diào)查研究“行動研究”研究方法：經(jīng)驗總結(jié)通俗講就是從大量的教學(xué)實踐中，梳理、歸納、提煉出成熟、典型、理性的做法。研究方法：敘事研究“敘”就是敘述，“事”就是事
4、件。是用講故事的方式，追述、還原自己親身經(jīng)歷或者所見所聞的意義性的“教育事件”，表述自己對教育的理解、對教學(xué)理論的感悟。在敘述的過程中，自己的“經(jīng)驗性教學(xué)”往往就轉(zhuǎn)變成了“反思性教學(xué)”、“研究性教學(xué)”。研究方法：個案研究就是對單一的研究對象進行深入而具體研究的方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團體或機構(gòu)。三、組織實施1.具體過程起止時間的規(guī)劃，最好安排到周次，明確結(jié)束的時間；明確每段時間內(nèi)要完成的研究任務(wù)，分別采取什么方法。2.成員分工3.研究措施1.明確每段時間內(nèi)要完成的研究任務(wù)，分別采取什么方法。比如:先調(diào)查（調(diào)查法）→然后反思設(shè)計（思辨法）→
5、接著實踐行動（敘事研究——故事）→總結(jié)反思（經(jīng)驗總結(jié)）2.成員分工成員承擔(dān)具體任務(wù)——研究內(nèi)容的細(xì)化成若干的小問題具體研究哪個小問題——解決這問題的辦法（策略）——運用方法解決問題的典型案例—3.研究措施為保證課題順利開展所采用的具體辦法和形式例如：定期匯報會、分項研討、課例研討、階段總結(jié)等四、研究成果及其表現(xiàn)形式1．過程性成果：案例、課例、反思札記、學(xué)術(shù)論文，以典型案例為主（形成典型案例庫）。2．最終成果：《×××××研究報告》（或調(diào)查研究報告）解決問題的有效策略（形成策略庫）2011年小課題研究思路問題庫案例庫策略庫課題研究過程中幾個問題1、研究方案的必
6、要修訂與調(diào)整（研究過程的不斷完善）研究方案不可能一蹴而就，必須隨著研究的不斷深入進行隨時補充調(diào)整。只有進入實踐的層面，我們才會更清楚地認(rèn)識問題，更深刻地理解問題，更直接地找到解決問題的方法。研究方案與研究一定是有差距的，所以修訂調(diào)整是必須的、必要的，而且這個環(huán)節(jié)也應(yīng)該是伴隨研究過程的始終。2、廣泛學(xué)習(xí)先進的理論、虛心借鑒別人的成功經(jīng)驗如果說我們的小課題研究有什么“捷徑”可走的話，那么就是“學(xué)習(xí)教育理論，借鑒別人經(jīng)驗”任何一項研究都要有理論做指導(dǎo)、做支撐。把學(xué)習(xí)理論與探索實踐和持續(xù)反思緊密結(jié)合起來，我們的研究既不迷失方向、又有實際效果。3、貫穿始終的思考分析小
7、課題研究能否取得成功，首先取決于你在研究的過程中的思維含量（嚴(yán)密、全面、深入地思考）；小課題研究重在實踐，最終還是要落腳于實踐。4、原始（過程性）材料（檔案）的收集整理包括整個研究過程的“前期準(zhǔn)備、過程性工作、后期跟進”等原始的、詳實的文本、圖片、影像等資料。要注意堅持“及時、細(xì)致、真實、全面”的原則。打印要求2009——2010學(xué)年度小課題結(jié)題材料要求
