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《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五單元教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第五單元：認(rèn)識人民幣教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2、認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)行簡單的計算。3、能運用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物問題。4、通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。5、培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力教材分析：本單元的內(nèi)容是認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進(jìn)行簡單的計算。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)、，一方面
2、使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)建議：人民幣是看得見、摸得著的特殊商品，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣不能空空無物，必須依托我國發(fā)行的各種面值的人民幣來學(xué)習(xí)。設(shè)計好學(xué)生的實踐活動，教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生以有的經(jīng)驗，組織學(xué)生開展有趣的換錢活動，讓學(xué)生在活動中理解元、角之間的十進(jìn)關(guān)系和1與元、1角的幣值的大小。物品的單價用以元為單位的兩位小數(shù)來表示，只須讓學(xué)生知道單價中小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分即可。物品價格用這種
3、方法表示是人們在長期的生產(chǎn)實踐和交流活動中總結(jié)出來的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。教學(xué)重點：認(rèn)識各種面值的人民幣。教學(xué)難點：有關(guān)人民幣的簡單計算。課時安排認(rèn)識人民幣…………2課時人民幣的轉(zhuǎn)化…………1課時人民幣的計算…………1課時認(rèn)識人民幣（第一課時）教學(xué)設(shè)計東營區(qū)實驗學(xué)校李鳳曦教學(xué)內(nèi)容：教科書46～48頁，練習(xí)九1～4題。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率，及人民幣的單位元、角、分。（二）能力目標(biāo)：在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問
4、題的能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度、感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：認(rèn)識各種面值的人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、教師出示購物圖和乘車購票圖：小朋友們在干什么？買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識。誰知道我們國家的錢叫什么？（板書課題：認(rèn)識人民幣）2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？3、出示第3幅圖，提問：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”今天，老師請來了兩位小朋
5、友——聰聰和明明。他們要看一看我們同學(xué)誰學(xué)得最好！二、探究新知：1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎？①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的？這兩張10元的人民幣有什么不同？它們可以用來干什么？②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的？這兩個5角的人民幣有什么不同？出示5角硬幣：背面有什么？國徽是我們國家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它。③教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說
6、一說面值是多少？2、學(xué)習(xí)例1。（1）每個學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教師展示：①先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）；②在展示以角位單位的人民幣；③最后展示以分為單位的人民幣。（3）說一說：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說一說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（6）說一說幾種硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。（7）觀察書上的人民
7、幣和我們平時所見的人民幣有什么不同？教師說明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這叫做樣幣，是不可以使用的？3學(xué)習(xí)例2。（1）師生做換錢游戲。①教師出示一張2角幣，并提問：用1角幣來換老師的2角幣，應(yīng)用幾個？②教師出示一張5角幣，并提問：用1角幣來換老師的5角幣，應(yīng)用幾個？③學(xué)生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。（2）繼續(xù)做換錢游戲。①教師出示一個1元的硬幣，并提問：“你應(yīng)拿幾個1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣②學(xué)生在自己在桌上先擺出1個1元的硬幣（或紙幣）？，再擺出與1元等價的10個1角硬幣。（3）教師出示：三、鞏固訓(xùn)練1、做一做：（1）第
8、1題：讓學(xué)生同做換錢游戲加深對人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時培養(yǎng)思維的靈
