初中音樂(lè)全冊(cè)說(shuō)課稿大全【教師招聘必備資料】

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1、.欣賞綜合課《船歌》說(shuō)課稿2《我的祖家是歌鄉(xiāng)》說(shuō)課材料3《唱臉譜》說(shuō)課稿5《豐富多彩的進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿8《給未來(lái)一片綠》說(shuō)課稿10《紅軍不怕遠(yuǎn)征難——長(zhǎng)征組歌》15《歡樂(lè)頌》說(shuō)課稿18《梁?！氛f(shuō)課稿20《茉莉花》說(shuō)課稿22《我的祖家是歌鄉(xiāng)》說(shuō)課材料24八年級(jí)音樂(lè)《在中亞西亞草原上》說(shuō)課稿26初中《大海啊，故鄉(xiāng)》說(shuō)課稿36《電子空間站》說(shuō)課稿40《瑰麗的電聲》說(shuō)課稿43欣賞“拉丁美洲音樂(lè)”世界民族之聲46八年級(jí)（上）第三單元《西南風(fēng)情》47欣賞歌曲《牧歌》49瑤族舞曲》說(shuō)課稿55《新年好》說(shuō)課稿59初一音樂(lè)《天山之春》說(shuō)課稿61初一音樂(lè)說(shuō)課稿《內(nèi)蒙草原》62初中《大海啊，故鄉(xiāng)》

2、說(shuō)課稿64《班級(jí)演唱組合》說(shuō)課稿68《不朽的旋律》70《唱臉譜》說(shuō)課稿74《豐富多彩的進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿77《給未來(lái)一片綠》說(shuō)課稿79初中音樂(lè)《旱天雷》說(shuō)課教案83《紅軍不怕遠(yuǎn)征難——長(zhǎng)征組歌》85《紅旗頌》說(shuō)課稿89《歡樂(lè)頌》說(shuō)課稿94《京劇在音樂(lè)中的傳承與發(fā)揚(yáng)》96《渴望春天》說(shuō)課稿97《梁祝》說(shuō)課稿100《茉莉花》說(shuō)課稿102《七子之歌——澳門(mén)》，說(shuō)課稿104《青春舞曲》說(shuō)課教案105《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》說(shuō)課稿109《五光十色的音樂(lè)畫(huà)筆》說(shuō)課112《西北放歌》說(shuō)課稿115《永遠(yuǎn)的莫扎特》說(shuō)課稿117八年級(jí)音樂(lè)《在中亞西亞草原上》說(shuō)課稿119八年級(jí)音樂(lè)《走進(jìn)非洲之非洲手鼓》說(shuō)課

3、稿128班級(jí)演唱組合133《唱臉譜》說(shuō)課稿135《吹響動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲》說(shuō)課稿139欣賞課《狩獵之舞》說(shuō)課143第四單元《江河萬(wàn)古流》第二課時(shí)說(shuō)課149《電子空間站》說(shuō)課稿151《非洲的靈感》說(shuō)課稿154《臺(tái)灣當(dāng)歸謠》161感受非洲音樂(lè)說(shuō)課163《瑰麗的電聲》說(shuō)課稿169回憶》說(shuō)課稿171《京劇在音樂(lè)中的傳承與發(fā)揚(yáng)》說(shuō)課稿176美妙的豎笛說(shuō)課稿178蒙古族舞蹈?說(shuō)課稿182銀屏之歌185《走進(jìn)京劇大世界》說(shuō)課稿187欣賞綜合課《船歌》說(shuō)課稿各位老師大家好：???我是，今天我給大家說(shuō)課的題目是音樂(lè)綜合課《船歌》。教材分析：???本課我所用的教材是湖南版八年級(jí)下冊(cè)第六單元?dú)W洲音樂(lè)意大利民歌

4、《桑塔露琪亞》。《桑塔露琪亞》是一首屬于船歌體裁的聲樂(lè)作品。本課是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展介紹《桑塔露琪亞》所屬體裁的內(nèi)容和發(fā)展。?本課的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景誘發(fā)情趣，展示船歌的起源。在不同船歌的比較欣賞中引導(dǎo)學(xué)生用文字、詩(shī)歌、繪畫(huà)、圖譜、律動(dòng)的形式參與體驗(yàn)音樂(lè)情緒，分析船歌節(jié)拍，總結(jié)船歌風(fēng)格，感知音樂(lè)要素。其次是通過(guò)“欣賞辨別”反饋學(xué)習(xí)信息。在船歌《桑塔露琪亞》的演唱中，深化情趣體驗(yàn)，并能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。?本課的重點(diǎn)是要讓同學(xué)們用自己喜歡的各種方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，充分挖掘他們的藝術(shù)潛能。本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生從欣賞中總結(jié)出船歌的特點(diǎn)并能進(jìn)行簡(jiǎn)

5、單的分辨。本課以音樂(lè)教學(xué)為主，同時(shí)涉及了語(yǔ)文、美術(shù)等方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：在教學(xué)中我主要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)情趣，為學(xué)生展示船歌的起源。讓學(xué)生們完整而充分的聆聽(tīng)兩段屬于同一體裁的其他兩首作品，然后自己總結(jié)歸納出船歌這種音樂(lè)體裁的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)：音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。讓同學(xué)們用自己喜歡的散文、詩(shī)歌、繪畫(huà)、圖譜等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，充分挖掘他們的才能，使每個(gè)學(xué)生都能在更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展自己的藝術(shù)潛能?！兑魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)讓學(xué)生完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)

6、學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。所以在這節(jié)課介紹完船歌起源后，我讓學(xué)生完整聆聽(tīng)柴可夫斯基《六月船歌》和中國(guó)的《烏蘇里船歌》。讓學(xué)生對(duì)同一體裁的幾首作品有了初步體驗(yàn)后，老師帶領(lǐng)學(xué)生在以音樂(lè)審美為基礎(chǔ)上，從作品的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)入手分析和總結(jié)船歌的音樂(lè)特點(diǎn)。本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的：由情景導(dǎo)入、聽(tīng)賞與表現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲三部分組成。其中情景導(dǎo)入包括多媒體展示、游戲環(huán)節(jié)組成，聽(tīng)賞與表現(xiàn)由船歌欣賞、船歌辨別組成。通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生完成參與——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造的欣賞教學(xué)模式。首先我將采用模擬導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題。“大家好，歡迎參加意大利民間音樂(lè)旅行團(tuán)！我是

7、你們旅游第一站的導(dǎo)游，希望我們共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間音樂(lè)和風(fēng)俗民情。“同學(xué)們的注意力很快被集中到了教學(xué)內(nèi)容上。接著是一個(gè)游戲搶答環(huán)節(jié)，老師會(huì)提問(wèn)意大利的哪個(gè)城市是著名的旅游勝地，并以“水城”著稱(chēng)，同時(shí)它也是音樂(lè)中“船歌”這種體裁的發(fā)源地？在ABC三個(gè)選項(xiàng)中同學(xué)們用排除法很容易選出正確答案威尼斯。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到正課程序，此外也可以利用這一選擇的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生了解更多的課外知識(shí)。接下來(lái)進(jìn)入聽(tīng)賞與表現(xiàn)的正課環(huán)節(jié)，老師將利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段展示意大利