某企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題與對策研究[開題報告]

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1、本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告題目某企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題及對策研究學(xué)院商學(xué)院專業(yè)人力資源管理班級學(xué)號學(xué)生姓名指導(dǎo)教師完成日期2010年12月23日一、選題的意義與背景（一）選題的意義培訓(xùn)是企業(yè)提高員工素質(zhì)并增強企業(yè)核心競爭力的重要手段。培訓(xùn)有利于提高企業(yè)的勞動生產(chǎn)率，有利于滿足員工實現(xiàn)自我價值的需要，有利于營造優(yōu)秀的企業(yè)文化，是員工的最大福利。通過建立有效的培訓(xùn)機制，建立完善的評估制度，維持企業(yè)的向心力，提高企業(yè)的核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)的最終目標(biāo)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中取勝。當(dāng)前，許多企業(yè)在員工培訓(xùn)問題上面臨著巨大的挑戰(zhàn)，只有制定并

2、執(zhí)行有效的員工培訓(xùn)機制，才能吸引人才，充分發(fā)揮員工的工作積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)立于不敗之地。（二）文獻綜述一、前言部分企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動。目標(biāo)就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進步，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。在企業(yè)競爭日益表現(xiàn)為人才競爭的今天，培訓(xùn)無疑是企業(yè)提高員工素質(zhì)并增強企業(yè)核心競爭力的重要手段。培訓(xùn)有利于提高企業(yè)的勞動生產(chǎn)率

3、，有利于滿足員工實現(xiàn)自我價值的需要，有利于營造優(yōu)秀的企業(yè)文化，是員工的最大福利。通過建立有效的培訓(xùn)機制，建立完善的評估制度，維持企業(yè)的向心力，提高企業(yè)的核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)的最終目標(biāo)，使企業(yè)在激烈的市場競爭中取勝。二、主體部分企業(yè)間的競爭是人才的競爭，而人才的競爭一方面在于企業(yè)能否得到優(yōu)秀的人才；另一方面更在于企業(yè)能否用好現(xiàn)有的人才，能否最大限度地培訓(xùn)開發(fā)企業(yè)現(xiàn)有的人力資源，并挖掘出企業(yè)潛在的人力資源。在過去，企業(yè)比較重視的是圍繞優(yōu)秀人才的吸收、引進、招聘的競爭，不惜花費大量的人力物力，展開愈演愈烈的競爭?，F(xiàn)階段，企業(yè)間競爭的另一個

4、重點區(qū)域——企業(yè)培訓(xùn)工作已為眾多成功企業(yè)所重視。從一定程度上講，企業(yè)的競爭是人才的競爭，人才競爭的背后關(guān)鍵是培訓(xùn)的競爭。（周健林森2010年）（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀企業(yè)培訓(xùn)動力不足多數(shù)民營企業(yè)還屬于家族企業(yè)，對企業(yè)培訓(xùn)存在偏見：一方面，培訓(xùn)是一種高成本支出，投資回報率很低，并且培養(yǎng)}H的人才很容易流1暇失；另一方面，現(xiàn)在的勞動力市場上勞動力供大三于求，企業(yè)完全可以從市場上招聘到所需的人才，認(rèn)為投資培訓(xùn)實屬不必要的投資。（王旭輝王婧2009年）缺乏培訓(xùn)文化主要表現(xiàn)為培訓(xùn)計劃缺乏系統(tǒng)性，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，缺乏培訓(xùn)需求調(diào)查和培訓(xùn)效果的考核。

5、忽略員工個人培訓(xùn)需求分析，沒有明確的培訓(xùn)計劃，更談不上長遠的培訓(xùn)規(guī)劃；只注意員工參加培訓(xùn)課程的數(shù)量，而不注重員工培訓(xùn)的實際效果；對培訓(xùn)效果的檢驗僅局限于培訓(xùn)過程；對培訓(xùn)效果進行測評的方法單一缺乏對培訓(xùn)效果的考核。（劉曉廣2008年）企業(yè)的競爭日益激烈，公司領(lǐng)導(dǎo)人對員工培訓(xùn)是越來越重視，然而，大部分企業(yè)對培訓(xùn)的效果總不滿意，很多的培訓(xùn)費給浪費了。無論培訓(xùn)師、培訓(xùn)組織者，還是受訓(xùn)學(xué)員，都要為結(jié)果而戰(zhàn)，客戶(企業(yè))只為結(jié)果買單，否則，就要自己為培訓(xùn)買單。（蔣小華2010年）培訓(xùn)力度低，理論與實際脫離，形式單一。國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)仍停留于培

6、訓(xùn)“淺水區(qū)”，沒有深入，且企業(yè)在確定培訓(xùn)項目和內(nèi)容時存在主觀性。首先，培訓(xùn)方案的設(shè)計沒有從組織的實際需要出發(fā)，而是主觀制定企業(yè)培訓(xùn)方案，抑或照搬其他企業(yè)培訓(xùn)方案。其次，企業(yè)在選擇培訓(xùn)項目時，不能制定全面的培訓(xùn)方案，偏重了某一方面的培訓(xùn)忽視相應(yīng)的輔助培訓(xùn)。最后，培訓(xùn)形式單一，方法陳舊。國內(nèi)大部分企業(yè)培訓(xùn)未采取現(xiàn)代教學(xué)工具，仍以單一授課形式進行理論性培訓(xùn)，培訓(xùn)多以授課、討論形式進行，加之課題設(shè)計不夠細致，主題乏味。（朱志凡2010年）由于培訓(xùn)費全部由企業(yè)承擔(dān)，員工在培訓(xùn)前后工資水平幾乎沒有什么變化，或者變化不大，員工在培訓(xùn)期間的工資水平

7、也基本不會發(fā)生變化，更多的員工將培訓(xùn)當(dāng)做企業(yè)發(fā)給他們的福利，培訓(xùn)與否對自己的物質(zhì)利益甚至職業(yè)生涯關(guān)系也不大，很大程度上降低了培訓(xùn)的效果。削弱了員工對培訓(xùn)的積極性，給企業(yè)生產(chǎn)效率的提高帶來的負(fù)面的影響。（陳曉燕2009年）培訓(xùn)內(nèi)容華而不實，與實際需求嚴(yán)重脫節(jié)。目前，我國的許多培訓(xùn)機構(gòu)并不專業(yè)，培訓(xùn)課程并沒有針對企業(yè)的實際需求，培訓(xùn)l方式呆板，缺乏系統(tǒng)性和時效性。對培訓(xùn)效果進行測評的方法單一，缺乏對培訓(xùn)效果的考核，造成了培訓(xùn)與實際需求嚴(yán)重脫節(jié)。比如一些培訓(xùn)師為了搞活培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛，會增加一些互動游戲環(huán)節(jié)，使得培訓(xùn)課程出現(xiàn)了過多無用的互動，

8、將培訓(xùn)演變成游戲課堂。在信息技術(shù)大環(huán)境的支持下．不少企業(yè)根據(jù)教育技術(shù)的理論、手段和方法，逐步將信息技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中。目前，我國企業(yè)在員工培訓(xùn)上形成了一套基本規(guī)范的體系，但是在許多環(huán)節(jié)還存在問題。如新技術(shù)應(yīng)用不夠廣泛、