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《英語專業(yè)畢業(yè)論文--Teaching Design of English Reading》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、湖南廣播電視大學(xué)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）題目：TeachingDesignofEnglishReading學(xué)號：姓名：分校：長沙電大教學(xué)點：校本部指導(dǎo)教師：湖南廣播電視大學(xué)教務(wù)處制34畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作過程（此頁由學(xué)生填寫）選題經(jīng)過指導(dǎo)老師建議寫英語課堂教學(xué)的行動研究的內(nèi)容，結(jié)合自己在具體教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)中的存在不少困難，所以最終選擇《如何教授學(xué)生英語閱讀》這個題目調(diào)研與材料準備首先，我根據(jù)英語閱讀教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的問題找出可能導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，將這些設(shè)計成問卷發(fā)給學(xué)生完成，再根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果找到可行的方案并
2、設(shè)計四周的教學(xué)設(shè)計。我閱讀了教學(xué)法的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容和一些關(guān)于英語閱讀教學(xué)的期刊論文來設(shè)計這四周的教學(xué)內(nèi)容。初稿寫作主要有以下幾個部分內(nèi)容的寫作：Introduction，ProblemAnalysis,PossibleSolution,ProjectObjective,ProjectHypothesis,ProjectDesign,ProjectImplementation,DataAnalysis,Conclusion,Reference第一次修改內(nèi)容論文的選題和問題的分析，如問卷項目內(nèi)容的修改第二次修改內(nèi)容四周的教學(xué)設(shè)計和具體的教學(xué)
3、實施內(nèi)容部分的修改第三次修改內(nèi)容對初審內(nèi)容的修改和附件內(nèi)容的審查指導(dǎo)教師意見寫作過程屬實34PreparedforChinaCentralRadio&TelevisionUniversityChangshaRadio&TVUniversityPracticalProjectDesignTitle:TeachingDesignofEnglishReadingName:滿可Number:0943001201429School:ChangshaRadio&TVUniversityMajor:EnglishTutor:王曉旻Date:Marc
4、h21st2011Student’sTel:13667340735E-mail:609258544@qq.com34ProjectTitle:TeachingStudentsHowtoImproveEnglishReadingInvestigatorManKeChangshaRadioandTVUniversitySubmittedon21stMarch2011InfulfillmentofthecoursePracticalProjectDesign34ACKNOWLEDGEMENTIreallyappreciatemytutorM
5、s.Wang,whosehelpandpatiencemadethisprojectgetoffthegroundandcometoaclosesmoothly.Iamalsogratefultomycolleaguesfortheirtimespentonbrainstormingandpaneldiscussionswithme.Noamountofthankswillbeadequateformystudentswithoutwhosewillingparticipationintheprojectimplementationi
6、twouldhaveremainedonpaper.Lastbutnottheleast;thanksaregiventomyfamilywhohassharedwithmemyworries,frustrations,andhopefullymyultimatehappinessineventuallyfinishingthisproject.-I-34AbstractThisstudypresentsadetailedreportoftheprojectimplementedtosolvetheproblemthatmostofm
7、ystudentsdon’tknowhowtoreadeffectively.Itishypothesizedthatstudentscanmastersomestrategieseffectivelythroughwell-designedteaching.Thishypothesisisverifiedbyafour-weekclassroomteaching.Amongthemethodsofscientificinvestigation,questionnaireandpeercheckingareused.Keywords:
8、reading;technique34MainHeadingsoftheProjectReport1.Introduction2.SummaryofthePreliminaryResearch2.1Problem2.2P
