校園安全系統(tǒng)工作存在問(wèn)題及對(duì)策建議

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)馬寨小學(xué)校園安全工作存在問(wèn)題及對(duì)策建議隨著社會(huì)的發(fā)展,校園安全保衛(wèi)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越突出,所以要做好校園的安全保衛(wèi)工作的關(guān)鍵就是解決這些問(wèn)題,在學(xué)生和教師的生活、工作和學(xué)習(xí)生活方面引起重視,對(duì)學(xué)生的安全教育要加強(qiáng),增強(qiáng)學(xué)校的技防設(shè)施的建設(shè),并且最重要的是規(guī)范學(xué)校的校衛(wèi)隊(duì)建設(shè),免除學(xué)生和教師學(xué)習(xí)生活的后顧之憂。一、校園安全工作存在問(wèn)題及原因如下：（一）涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發(fā)生涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發(fā)生，其主要原因是社會(huì)公德的缺失。社會(huì)公德是指公民為維護(hù)社會(huì)正常生活和交往所共同遵守的最起碼的道德規(guī)范和準(zhǔn)則。社會(huì)公德的主要內(nèi)容包括文明禮貌

2、、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。它涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自，然之間的關(guān)系，涉及社會(huì)公共生活的各個(gè)層面。它是隨著公共領(lǐng)域的分化、發(fā)展而逐漸產(chǎn)生、完善的一種公共精神;是建立在主體自覺(jué)、平等、尊重基礎(chǔ)之上的，以公民相互之間的態(tài)度、行為、習(xí)慣心理等形式表現(xiàn)出來(lái)的，調(diào)整社會(huì)公共生活的一系列有效性要求。作為與人們的公共生活息息相關(guān)的道德規(guī)范，社會(huì)公德主要是通過(guò)在社會(huì)生活中長(zhǎng)期起作用文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案?jìng)鹘y(tǒng)倫理方面的原因:社會(huì)公德不是一成不變的.它隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷更新其內(nèi)容，創(chuàng)新其形式。在我國(guó)，過(guò)去以出身背景為基礎(chǔ)的血緣、地緣的社會(huì)聯(lián)系逐漸過(guò)渡到以居民身份為基礎(chǔ)的社區(qū)聯(lián)系，

3、公共生活場(chǎng)所逐漸成為重要的生活場(chǎng)所。與此相對(duì)應(yīng).傳統(tǒng)的大家庭的親情倫理的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有排斥社會(huì)成員之間民主、平等地位的傾向，使人與人、人與自然、人與社會(huì)的民主和諧關(guān)系受到阻礙。其次，它只注重血緣、地緣關(guān)系.對(duì)有“關(guān)系”者恩寵有加，對(duì)無(wú)“關(guān)系”者漠不關(guān)心，甚至損人利己，從而導(dǎo)致不良風(fēng)氣的蔓延。（二）校園內(nèi)外涉校涉生侵財(cái)犯罪臨近開(kāi)學(xué)，涉及學(xué)生及家長(zhǎng)的侵財(cái)型案件將趨于增多。一些犯罪分子盯上了帶著大筆學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)來(lái)學(xué)校報(bào)到的學(xué)生及家長(zhǎng)們。經(jīng)分析，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：從案件類(lèi)型看，以詐騙、盜竊、“兩搶”、敲詐等侵財(cái)型案件為主，其中“兩搶”、敲詐案件極易轉(zhuǎn)化為傷害、強(qiáng)奸等惡性案件，具有極大

4、危害性；從侵害對(duì)象看，以大中專院校入學(xué)新生為主，其中詐騙案件的侵害對(duì)象多為女生以及新生家長(zhǎng)；從作案地點(diǎn)看，侵害學(xué)生的“兩搶”文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案案件多發(fā)生在車(chē)站碼頭和旅游景點(diǎn)，敲詐案件多發(fā)生在學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，盜竊案件主要發(fā)生在學(xué)生宿舍；從作案方式看，針對(duì)學(xué)生的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充老鄉(xiāng)、同學(xué)、親戚等身份，騙取學(xué)生信任而作案，有的則利用學(xué)生的同情心，以借卡匯款、借打手機(jī)等方式騙取學(xué)生手機(jī)、存款等財(cái)物；針對(duì)家長(zhǎng)的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充班主任、醫(yī)生或警察向大批學(xué)生家長(zhǎng)傳遞“孩子出車(chē)禍、生病住院急需手術(shù)費(fèi)”等虛假信息，詐騙救助錢(qián)款。（三）涉校未成年人犯罪產(chǎn)生的原因現(xiàn)

5、實(shí)社會(huì)的不斷發(fā)展，造成農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩,為求得更好的發(fā)展,農(nóng)民外出經(jīng)商、辦廠和打工者也日益增多。外出者中有相當(dāng)一部分是有子女求學(xué)的青年父母。由于各種原因，許多孩子不能跟隨父母外出，而只能寄居在爺爺奶奶、外公外婆或親戚朋友家，成為了"留守學(xué)生"。而這些孩子在家的監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)薄弱，多采用溺愛(ài)的管教方式。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任，平時(shí)根本就少有或者根本沒(méi)對(duì)這些孩子做什么安全教育。一些孩子逃學(xué)、曠課、不交作業(yè)，甚至參與社會(huì)小青年團(tuán)體，沾染打架、賭博、酗酒等不良習(xí)氣；還有的孩子因得不到家庭溫暖而離家出走。對(duì)于這部分學(xué)生我們應(yīng)該記載好其父母外出打工的地址及聯(lián)系電話、家

6、庭成員情況和學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名及聯(lián)系方法等，主動(dòng)電話聯(lián)系留守學(xué)生父母，讓家長(zhǎng)盡量作到定時(shí)與子女通電話溝通感情、與班主任聯(lián)系了解學(xué)生在校情況。（四）涉校涉生矛盾糾紛（校鬧）解決困難的原因文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，正處在心理轉(zhuǎn)型期，自控能力極弱，好沖動(dòng)，易暴躁，遇事很容易感情用事，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，這樣就使一些矛盾糾葛升級(jí)，甚至一些雞毛蒜皮的小事也會(huì)成為他們大打出手的導(dǎo)火索。現(xiàn)在大部分青少年都是獨(dú)身子女，從小嬌生慣養(yǎng)、自私任性，遇事總以自我為中心。有些學(xué)生在與人發(fā)生矛盾時(shí)，往往自以為是，錯(cuò)誤都在別人，在與同學(xué)或朋友的交往中，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的摩

7、擦就懷恨在心，想法設(shè)法打擊報(bào)復(fù)，很少能寬容別人的過(guò)失。在同學(xué)們嬉戲的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)罵人，給別人起綽號(hào)。也經(jīng)常會(huì)遇到因一點(diǎn)小事起沖突來(lái)告狀的情況。當(dāng)有什么矛盾的時(shí)候，都是“他……”,錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是對(duì)方，而有理的永遠(yuǎn)是自己。更有甚者，上課時(shí)愛(ài)講小話影響同學(xué)，老師或同學(xué)批評(píng)還有意見(jiàn)。這些不文明、不禮貌的行為，看起來(lái)都是小事，其實(shí)都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此希望通過(guò)主題班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生正視自己在成長(zhǎng)過(guò)程中存在的這些心理和行為上的問(wèn)題堅(jiān)定理想、信念，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，以理智控制情緒和行為，提高學(xué)生判斷