資源描述：
《部編人教版道德與法治一年級下冊全冊教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一年級下冊《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)1我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解整潔的我是什么樣子的？2、引導(dǎo)孩子思考“你見過哪些不整潔的樣子？”？3、集體評議：保持整潔有哪些辦法？4、明白哪些是不愛整潔的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：讓學(xué)生了解我們愛整潔的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們整潔嗎？板題：我們愛整潔。3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。鏡子里的我。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、每人準(zhǔn)備一面鏡子
2、，看看鏡子里面的我是什么樣子的？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）3、互相看看同學(xué)是什么樣的？誰來說說你的同學(xué)整潔嗎？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）這樣做好不好？1、參觀完同學(xué)室，請小朋友快坐好，看看PPT，評一評文中的小朋友這樣做好不好？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）2、你見過哪些不整潔的樣子呢？師點(diǎn)名。（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）3、多媒體播放《皮皮的故事》。引導(dǎo)學(xué)生明白愛整潔的意義。保持整潔有辦法。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，圖片中的小朋友是怎么保持整潔的？A、我自己會(huì)系紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)歪了就趕快扶正。B、用完毛巾后洗
3、一洗，再掛起來。C、洗臉時(shí)記得洗脖子和眼角。我還知道一些保持整潔的好辦法……這樣是愛整潔嗎？1、太臟了，別玩了。2、我不想做，手上弄得都是泥。3、雖然衣服弄臟了，但教師干凈了。四、總結(jié)全文。教學(xué)反思：2、我們有精神教學(xué)目標(biāo):1、如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。2、如何讓孩子知道有精神才是好的。3、如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。重點(diǎn)：1、如何讓孩子知道怎么樣才顯得有精神。2、如何讓孩子知道有精神才是好的。3、如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。難點(diǎn)：如何讓孩子做一個(gè)天天都有精神的學(xué)生。教具：小鼓、小紅花教學(xué)過程：這樣真精神。1、PPT播放課文插圖：看看圖中的孩子
4、升國旗時(shí)怎么站的？2、他們走路的時(shí)候又是怎么走的？3、他們的精神風(fēng)貌是怎么樣的？4、唱歌時(shí)真精神！5、讀書時(shí)真精神！6、上課回答問題真精神！7、還有哪些樣子也有精神？多媒體播放文中故事《誰精神？》有精神才好。（1）、有精神，身體好。（2）、有精神，面貌好。我們天天有精神。請同學(xué)們展示一下我們組的精神勁！（1）討論：怎樣才能都有精神呢？（2）：引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。3、我不拖拉“等一下”與“還沒完”生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說“等一下”。凡事都要“等一下”多少時(shí)間溜走啦！等一下……生活中的下拖拉，做事總是“還沒完”。三心二意做不完，改改這個(gè)壞
5、習(xí)慣！我還沒做完……拖拉一下沒關(guān)系嗎？學(xué)生A：拖拉兩分鐘沒關(guān)系。學(xué)生B：兩分鐘可以寫十個(gè)字，還可以……學(xué)生C：有一次……學(xué)生D：有一次，我和爸爸去坐火車，因?yàn)橥淼搅宋宸昼?，火車開走了，我們沒坐上那趟火車。多媒體播放故事《拖拉鳥》和拖拉說再見。Ppt演示。瞧瞧課文中的小明是怎么和“拖拉”說再見的？我還有和“拖拉”說再見的辦法……4不做“小馬虎”生活中的“小馬虎”課件演示：1、我的鏟子呢？2、哎！又漏做了一道題。3、有一次，我也馬虎了……動(dòng)畫視頻：為什么會(huì)馬虎呢？學(xué)生A：我忘記了檢查……學(xué)生B：當(dāng)時(shí)我太心急了……學(xué)生C：昨天的作業(yè)雖然簡單，但我做的時(shí)候太大意了，結(jié)果，錯(cuò)了
6、好幾道題……播放動(dòng)畫《小馬虎添麻煩》討論：怎樣才能不馬虎？同學(xué)交流。不馬虎的辦法有很多。我的辦法是……5、風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：?1.感受風(fēng)的存在，了解有關(guān)風(fēng)的知識。?2.探究風(fēng)的制造方法。?3.通過有趣的活動(dòng)了解風(fēng)的作用和影響。?4.樂于參與有意義的探究活動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：??1.了解有關(guān)風(fēng)的作用和危害的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。2.準(zhǔn)備制作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。?主題活動(dòng)過程?：在教師的指導(dǎo)下，走進(jìn)生活，情景導(dǎo)入?，利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。一、掛圖：風(fēng)中的景色。?問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學(xué)生說說自己看到的刮風(fēng)時(shí)的情
7、景]?2.引出探究課題：?師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天，我們來研究一下。?教師提問：風(fēng)兒在哪里？[學(xué)生思考，試答]?師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？?二、尋找風(fēng)?組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗(yàn)春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。?1.小組活動(dòng)2.交流匯報(bào)：[學(xué)生交流自己尋找風(fēng)的方法和尋找的結(jié)果]?1.教師提問：你有方法制造一些風(fēng)嗎？和小組同學(xué)說說吧！?3.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)制造風(fēng)的方法。[全班交流匯報(bào)]?三、教師總結(jié)：?風(fēng)兒是無處不在的，它有時(shí)讓我們高興，有時(shí)給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風(fēng)，認(rèn)識了風(fēng)的特點(diǎn)，就可以利用它的優(yōu)點(diǎn)，防備它的危害了.6、?春天種
