初中歷史教學(xué)論文 淺談初中歷史與社會(huì)科命題策略

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1、淺談初中歷史與社會(huì)科命題策略?xún)?nèi)容提要：測(cè)驗(yàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要手段，命題也就成了歷史與社會(huì)老師的必備的素質(zhì)之一。傳統(tǒng)的命題著重考查學(xué)生知識(shí)掌握情況，難以體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，這就要求歷史與社會(huì)教師參與命題改革，適應(yīng)新課程要求。我結(jié)合多年初中教學(xué)實(shí)踐，就初中歷史與社會(huì)命題中要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性；貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)探究性；合理使用圖表，體現(xiàn)綜合性等方面作了探索。關(guān)鍵詞歷史與社會(huì)命題策略《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定：“要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)

2、展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！被A(chǔ)教育課程改革從理念上提出了新的學(xué)生觀(guān)，在課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)上確立了知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的發(fā)展目標(biāo)。隨著新課程改革的展開(kāi)，如何根據(jù)新課程的理念來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)找媸艿綇V泛的關(guān)注。眾所知之，測(cè)驗(yàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要手段，命題也就成了歷史與社會(huì)老師的必備的素質(zhì)之一。傳統(tǒng)的命題著重考查學(xué)生知識(shí)掌握情況，歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)變成了死記硬背，難以落實(shí)新課程三維目標(biāo)，這就要求歷史與社會(huì)教師參與命題改革，適應(yīng)新課程要求。下面我結(jié)合多年初中教學(xué)實(shí)踐

3、，就初中歷史與社會(huì)如何命題策略作了以下探索。一、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)歷史與社會(huì)的時(shí)代性《基礎(chǔ)教育課程改革》指出，新的歷史課程內(nèi)容選擇的原則之一是課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，貼近社會(huì)生活。命題堅(jiān)持不回避社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，重視對(duì)現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感的考查。例1：聚焦北京2008年，是激情飛揚(yáng)的一年。第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行，各國(guó)奧運(yùn)健兒將齊聚北京，共創(chuàng)奧運(yùn)夢(mèng)想。北京，將成為世界的焦點(diǎn)。（1）[古老的北京]奧運(yùn)會(huì)期間，外國(guó)朋友在觀(guān)看奧運(yùn)比賽的同時(shí)，也想領(lǐng)略中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。假如你是奧運(yùn)志愿者，請(qǐng)你向外國(guó)朋友介紹北京的一處象征封建君主專(zhuān)制統(tǒng)治的世界

4、文化遺產(chǎn)，它是在我國(guó)近代史上哪一個(gè)重大事件中退出政治舞臺(tái)的？（2）[屈辱的北京]北京作為一個(gè)歷史悠久的城市，也見(jiàn)證了近代中國(guó)的屈辱。試舉一例說(shuō)明。（3）[舞動(dòng)的北京]2008奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，對(duì)北京有什么意義？2008年是北京奧運(yùn)會(huì)是熱點(diǎn)，第（1）、（2）個(gè)問(wèn)題涉及到北京的古代史、近現(xiàn)代史，命題時(shí)將現(xiàn)實(shí)作為探究歷史的切入點(diǎn)，由現(xiàn)實(shí)奧運(yùn)會(huì)到北京歷史，再?gòu)谋本v史到現(xiàn)實(shí)發(fā)展，二者相互交融。既考查了學(xué)生知識(shí)與技能，又反映了國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)；既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)興趣，又能以史為鑒，懂得落后就要挨打的道理，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、

5、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。二、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)歷史與社會(huì)的探究性新課程要求我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，很重要的就是要給予學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的空間。如果在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，包括測(cè)試，教師沒(méi)有給學(xué)生絲毫自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有為他們提供進(jìn)行探究的渠道，創(chuàng)新也就無(wú)從談起了。因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新能力的提高，不是通過(guò)教師的講解或完全靠書(shū)本上的間接經(jīng)驗(yàn)獲得的，而更多的是通過(guò)自己的探究和體驗(yàn)獲得的。命題時(shí)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生有話(huà)說(shuō)，能從不同層次說(shuō)，幫助學(xué)生形成多方面的能力和技能，如收集材料、整理材料、提煉信息、傳遞信息等能力或技能。例2：[家鄉(xiāng)特

6、色]衢州市委書(shū)記厲志海強(qiáng)調(diào)，“兩子文化”是衢州文化的核心內(nèi)容，也是建設(shè)文化名城名市的一大亮點(diǎn)。其中孔子文化更是我市最具特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一?？资夏献诩覐R作為全國(guó)公有的兩所孔子家廟之一，地位尊崇。我們要圍繞做精、做大、做好的要求，充分發(fā)揮其在建設(shè)文化名市中的獨(dú)特作用。依據(jù)材料，回答問(wèn)題：（1）“兩子文化”除了孔子文化外，另一“子”文化指的是什么？（2）孔子是儒家文化的創(chuàng)始人，他在政治思想上的主要成就有哪些？（3）我市以文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展弘揚(yáng)文化的發(fā)展觀(guān)蘊(yùn)含著哪些道理？（4）請(qǐng)你為我市如何做精、做深、做大、做好“兩子文化”提一

7、條合理化建議。衢州兩子文化，作為衢州人很熟悉，學(xué)生有話(huà)說(shuō)，特別是如何做精、做深、做大、做好兩子文化，學(xué)生可以根據(jù)自己平時(shí)聽(tīng)到的，看到的信息來(lái)回答，答案不唯一，開(kāi)放，這樣有利于拓展學(xué)生思維的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，提煉信息能力，還有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。貼近學(xué)生身邊實(shí)際，能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。三、合理使用圖表，體現(xiàn)歷史與社會(huì)的綜合性歷史與社會(huì)是一門(mén)綜合性學(xué)科，包含了原來(lái)的地理、歷史、思想品德等方面的內(nèi)容。這就要求我們?cè)诿}時(shí)，充分利用地圖、表格等，把地理、歷史、品德等方面的內(nèi)容融合在一起，

8、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力，靈活運(yùn)用能力，綜合分析和解決問(wèn)題的能力。例3：[聚焦民族團(tuán)結(jié)]材料一：2008年3月14日，在我國(guó)西藏拉薩發(fā)生了嚴(yán)重的打、砸、搶、燒暴力事件。造成經(jīng)濟(jì)損失2.8億元,1300多家商戶(hù)和鋪面受損。這